语文苏教版二年级下册黑板跑了 第一课时

14 “黑板”跑了第一课时教学要求：1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学重点：1、学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。2、围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。 教学难点：1、围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。2、通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的。教学过程：一、 导入出示课题，理解课题1、 小朋友们，今天我们要学习的这篇课文的课题很有意思。看了题目，你有什么想说的？（黑板为什么会跑？为什么安培会把马车车厢的后壁当黑板？）（黑板为什么加双引号？指着双引号问）2、 读了课文，我们就知道了。（带着问题，自由读课文，读准字音，读通句子。）3、 解决问题： “黑板”为什么会加引号？因为它不是一块真正的黑板，而是一辆马车车厢的后壁。这引号除了引用人物说的话之外，还可以用来表示特殊意义。 “黑板”为什么会跑呢？马车跑了，“黑板”当然跑了。二、 精读课文（一）学习第一自然段1、把马车车厢后壁当黑板的是谁？出示词语：安培你了解他吗？谁来简单介绍一下安培？国家，所处年代，成就。（一人一句）指名回答2、 （安培和我们的生活息息相关呢！小朋友们知道吗，我们家家户户用的电表就和安培有关，电表的电流单位就是以安培的姓氏命名的。（安培在物理学方面成就很大。安培不仅是一位物理学家，还是一位数学家、化学家呢。今天课文讲的就是他专心思考数学题的故事。）3、 出示第一小节：文中的第一自然段是这么介绍他的。自由读第一自然段，你知道了什么?【出示词语 非常专心】谁能读好这个词？过渡：读完第一小节我们知道安培搞科学研究非常专心。（板书：非常专心）三、精读2-5小节 这篇课文具体介绍了安培搞科学研究非常专心的一件事。（一）读读第二自然段你从哪感受到了安培非常专心呢？自己读一读、想一想1、学生自主交流。 你们很会读书！重点指导： * 街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。 2、一天，安培在街上散步，街上很？（变色：热闹）哪个词体现热闹？（来来往往，人多，车多） 读出大街上的热闹。 3、这么热闹，安培看见了吗？听见了吗？（质疑）他又不是聋子，也不是瞎子？（引导）（文中哪个词语告诉我们其实他看到了，听到了？ ）好像（就像没看见一样）为什么说是“好像”呢？（听见了，看见了，只是当作没看见，正在专心思考数学题呢！）（读好：安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。）出示：思考4、安培专心地思考数学题，他专心得对大街上的景物视而不见，各种声音充耳不闻，别的什么事都不在意。他搞科学研究非常专心（指板书）。我们一起读第二节。（二）讲读第三小节过渡：自己读课文的第三自然段，你从哪些地方感受到安培非常专心？ 1、学生自主交流。 2、重点指导： （1）出示：开始生：开始他在心算（口算），用手指头在自己衣襟（预习时查字典，写在书上）上画呀画的出示：衣襟（什么意思？衣服的前面部分）开始他在心算，用手指在衣襟上划呀划的。 （2）后来，心算怎么变成了计算呢？（过程越来越复杂，心算越来越困难，需要找个地方来-计算（变色）一下。） 师：那道数学题太难了，靠心算已经算不出来，需要拿笔来计算，安培有笔吗？（有，粉笔）可是没地方算呀？此时安培心里会怎么想？（想象简单说一说：要是有块黑板就好了！）说来也巧，（手指，生读。哪里巧？） 街道旁正好竖着一块“黑板”好像特地为他准备的。 出示：准备（刚想找黑板，黑板就来了。）（想什么就有什么，想要什么就来什么，这真是，说曹操，曹操到。）（3）此时，他的心情怎么样？出示：（实在是）太好了！谁来读一读。* 安培看到黑板太高兴了，你读懂了“！”。 （3）出示：安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。你从哪些动作感受到了安培非常专心呢？ 圈出动词这些动词让你感受到什么？（4） 动词“走、掏、演算”显红。安培看到现成的黑板是那么惊喜，动作是那么迫不及待。谁来读一读这句话。 * 看到这块黑板，安培迫不及待地演算起来！齐读。 （4） 小朋友们看看，演算和计算有什么不同呢？引导：（把计算的过程在黑板上清楚地呈现出来） 这就叫做演算（5） 演算数学题你觉得一般在哪儿进行？可是安培现在在哪儿做的？ 他把大街当做了研究室、教室。是的，他已经专心地忘记了自己身处的环境。他搞科学研究非常专心。一起读第三自然段（三）精读第4自然段。过渡：算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。默读课文的第四自然段。从哪看出安培非常专心呢？1、从哪看出安培非常专心呢？ （安培对黑板说话；跟着黑板走。）2重点指导出示句子：安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了！”（1）指名读（2）安培忙对谁说？ 忙（指导读）* 你读出了安培的着急。* 你读懂了这里的“！”。 黑板听见了吗？（没有，黑板还在向前移动。）出示词语：移动 3可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。 （1）不由自主安培知道自己在跟着黑板走吗？（不知道），这就是不由自主，换词：情不自禁 不知不觉 安培为什么会跟着“黑板”不由自主地走？安培正在黑板上演算着数学题，也许就快算出了答案呢。非常专心，演算的时候太投入，太入神，太专心了，他已经忘记周围的一切了。 （2）安培一心想要得到结果，连自己跟着黑板走都不知道，多专心的安培啊！这句话中用了一个成语来赞扬他， （聚精会神）（3）像聚精会神这样表示做事专心认真的成语有很多，你还知道哪些？ 专心致志、全神贯注、目不转睛、一心一意（四）精读第5自然段。1、过渡：后来，安培是怎么发现的呢？ 2、安培追不上马车了，才发现，太迟了！ 追、才（等到追不上了，他才发现。） 三、 总结课文（1）( 什么时候 )，安培在聚精会神地搞科学研究。 ( 什么地方 )，安培在专心忘我地搞科学研究。教师总结：一个人的成就之高，与他付出的努力和心血是分不开的。发现了安培定则 发现电流的相互作用规律 发明了电流计提出分子电流假说 总结了电流元之间的作用规律安培定律还是发展测电技术的第一人 将他的研究综合在电动力学现象的数学理论一书中，成为电磁学史上一部重要的经典论著。他的工作被称为是“科学上最光辉的成就之一”，安培被誉为“电学中的牛顿”。 安培所取得的成就，与他搞科学研究非常专心是分不开的。（2）带着敬佩之情再来读读第一小节。著名，非常专心。五、写字1.读黑板上的词2，读生字。3，指导写：衣 和 考衣；字源，古文字，撇捺不落地。考：从老，就是老的意思。古文字：一佝偻着背的老人拄着拐杖。撇不落地。撇画不落地，一横拉拉长六、拓展其实像安培这样做事非常专心的人还有很多！比如：推荐同学们课后去读一读，王羲之吃墨的故事。有一次吃午饭，书童送来了王羲之最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结