人教版九年级物理电流的测量教学设计.doc

电流的测量怀化市铁路第二中学 冯永贵教学目标：知识和技能1知道电流是表示电流强度的物理量。2知道电流单位是安培，了解电流的其他单位，会进行电流单位间的换。3会连接电流表，会读电流表上的读数。过程和方法1 通过灯泡的明亮程度间接地分析电路中电流的强弱。2 通过分组实验练习使用电流表测量通过小灯泡的电流。情感、态度、价值观 科学态度与协作精神。教学重点：1 电路的连接。2 正确读出电流表的示数。教学难点：1 电路的连接。2 正确读出电流表的示数。教学方法： 实验法教学器材：电脑和液晶投影机、小灯泡、开关、电源、导线、电流表。教学过程：一、 前提诊断：教师引导： 1什么是串联？什么是并联？ 2串联电流中，开关是怎样控制电路的？ 3并联电流中，开关是怎样控制电路的？ 4什么是通路、断路、短路？二、导入新课：引入课题：演示：将同一个小灯泡用导线分别连接接到一节电池和两节串联的电池的两端，闭合开关使灯泡发光。观察：灯泡在这两种情况下发光的明暗程度是不同的。 思考：将同一个小灯泡分别接在不同的电路中，亮度不同，说明了什么？结论：流过小灯泡的电流大小不同。引导：如何判断电流的强弱？又如何测量电流的强弱？ 三、 进行新课： 教师讲解：1、电流的强弱电流：表示电流强弱的物理量，符号I单位：安培，符号A，还有毫安(mA)、微安（A）1A1000mA 1mA1000A 例如：15mA A0.25A mA 知识拓展： 常见的电流液晶手表 约2 A 手机待机 约15-50mA电冰箱 1A电饭煲 约3-5A柜式空调 约10A高压输电 200A雷电电流 可达200000A2、电流的测量：教师讲解：用电流表测量，符号A （1）、电流表的结构： 展示并说明电流表的接线柱、面板、指针、分度值、量程、示数等 (2)、电流表的使用： 教师引导：电流表怎样与用电器连接，可以并联到用电器两端吗？为什么电流表必须和用电器串联，而不能并联到用电器的两端？教师引导：电流表等于一段导线，如果误把电流表并联到用电器的两端，将会造成什么事故的发生？学生回答：如果误把电流表并联到用电器的两端，将会造成用电器短路，电流表指示的就不是流过用电器的电流。而且电路中会有很大的电流通过，可能会电流表烧坏。 微课展示： 用导线把电流表和被测用电器串联。教师引导：电流表怎样和被测用电器串联？为什么实验室使用的电流表的接线柱有红色的？还有黑色的？ 教师引导：我们在实验室使用的电流表叫直流电流表，电流表上的有两种颜色的接线柱，一种是红色的（或标识为“”号），另一种是黑色的（或标识为“”号）。在用电流表测量通过用电器的电流时，为什么必须让电流必须从电流表的红色（或标识为“”号）接线柱流进，再从黑色（或标识为“”号）接线柱流出？学生回答：如果接反，电流表的指针会反方向偏转，无法读数，而且很容易损坏电流表。 教师引导： 怎样正确选择电流表的量程？为什么？ 学生回答： 如果被测电流超过电流表的最大测量值，就无法读数，而且也有可能 损坏电流表，此时应该改用更大量程的电流表。如果如不知道量程，应该 选较大的量程，并进行试触。 教师引导： 能不能把电流表直接连到电源的两级？ 学生回答： 绝对不允许把电流表直接连到电源的两级，因为这样，造成了电源的短路，电路中会有很大的电流通过，会烧毁电源和电流表。 教师边讲边演示用电流表测量小灯泡的电流。（1）使用前电流表要校零；（2）电流表必须串联在电路中；（3）电流必须从电流表的正接线柱流入，从电流表的负接线柱流出；（4）电流表绝对不能不经过用电器直接接到电源的两极；（5）被测电流的大小不能超过电流表的量程；（6）在连接电路时电键必须断开，经检查无误后，再闭合电键，在选择电流表量程时，必须先试触再选择合适量程。 教师引导： 怎样正确读取电流表的示数？学生回答确定量程 根据接线柱的连接情况选择电流表的表盘刻度。 确定分度值 根据接线柱的连接情况确定电流表的表盘最小刻度的值。 读取示数 读取电流表的示数并写上单位。教师举例：微课展示：读取电流表的示数学生练习：课件图片：读取电流表的示数 3、分组实验：（1）让学生连一串联电路，并连上电流表测电流。（2）读出电流的大小。 3、课后练习：课本后48页“动手动脑学物理”完成达标练习中的本节内容。课堂小结：总结本节内容，明确重、难点。教学后记：1、本节课的重点是电路的连接和电流表示数的读取。2、部分学生还是连错电路，需要继续加强练习。教师可以