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文档简介

“拔书比赛”情境体验作文教学目标1、学会记事，要把事情的经过写清楚，中心明确。2、学会写一次活动，运用心理描写，动作、神态描写，将事情写生动具体。重点 教学生学会写一次活动，运用心理描写，动作、神态描写，将事情写生动具体。一、创设情境1、游戏是你们的最爱，今天我们课堂上就来玩个游戏，听到要玩游戏你的心情怎样，用词语形容下，出示高兴的成语，让我们带着这欣喜若狂得到心情进入我们的课堂。那么我们的游戏是什么呢？看黑板 板书 拔书比赛 。爱思考的孩子一定有问题要问老师，谁有问题？游戏规则很简单，老师把两本语文书像洗扑克牌一样交叉在一起，而你们的任务就是把这两本书拔开，但是又不能把书给损坏，你们觉得容易不容易。（将两本书交叉夹几页。）2、愿意参加比赛的举手，好，预备，大家倒数，三、二、一、开始，拉。3、拉不开的时候是什么心情？ 拉不开书的同学像热锅上的蚂蚁急得团团转。掉进开水锅里虾急红了眼心急如火、 心急如焚、 顿足搓手、焦急万分 （出示）4、谁来说说他们的比赛时的表现？动作、神态分别是怎么样的？ （教学生学会分解慢动作ppt出示）动词用得越多就说明你观察的越仔细，看看你能用多少动词？（板书学生的动词）5、说一说你喝牛奶的动作6、谁来说说他们的神态？二、亲身体验薄薄的两本书真的这么难拉开吗？我们一起来试一试，同桌两人为一组，像老师这样随便拿两本书，将两本书像洗扑克牌一样，重叠在一起，然后捏紧两本书用力拉，体会一下。给大家两分钟的时间自己试一试。三、明理导行1、这拔不开的两本书到底被施了什么魔法呢？经过亲身的实践，谁知道为什么拉不开？2、生交流四、指导习作1、这么有趣的事情我们把它记录下来吧。俗话说“好的题目作文就成功了一半。”谁来说说你的作文题。2、那怎么把这次游戏过程写得生动具体呢？同学们看这两个片段，你认为哪个片段写得好？总结，注意抓住自己的心理活动，通过同学的动作神态把过程写生动写具体。板书 生动具体3、 分小组合作任选一个片段写（1）、写出拔书时同学们的神态（2）、写出拔书时同学们的动作（3）、写出拔书时同学们加油的场面（4）、写出拔不开书时你的内心感受4、说一说你写的片段五、习作共赏1、请同学们把精彩的过程写下来。写完的同学用波浪线把自己觉得满意的地方划下来，呆会跟大家交流。（请生上台展示）请你先说说你觉得自己得好的地方，你谁来说说你觉得他的作文哪里写得好，哪里需要修改？共同鉴赏，修改作文。2、我们把这几个片段放在一起就是很好的一篇作文了。六、回顾总结课后请同学们吸取其他同学写得好的地方，写一篇完整的作文。希望同学们在今后的写活动作文时
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