【教学设计】《近代社会的曙光》（中图）.doc

近代社会的曙光宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤 教材分析本课是中图版九年级上册第四单元的第一课，也是整个世界近代史的第一课，介绍了“文艺复兴”和“新航路的开辟”，为资本主义时代的到来奠定了基础。引导学生学好本课，将为他们学好本单元以及整个世界近代史打下坚实的基础。 教学目标【知识与能力目标】 1.掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,进而使学生理解文艺复兴的实质。2.掌握开辟新航路的经过,让学生了解新航路开辟的原因和影响。【过程与方法目标】 1.引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就,培养学生透过现象看本质的能力。 2.通过对重大事件和主要人物的评价,提高学生全面客观评价历史问题的能力。【情感态度价值观目标】使学生认识到,新航路的开辟推动了历史发展的进程,改变了世界形势,从而对学生进行历史唯物主义教育；同时,使学生认识到,文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难,经过不懈努力取得的,从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。 教学重难点【教学重点】文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。【教学难点】文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。 课前准备 1.教师制作多媒体课件。 教学过程2.学生预习本课内容。导入新课：世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。学习新课：一、文艺复兴1.文艺复兴的背景：引导学生归纳：14世纪前后意大利出现手工工场，产生新兴的资产阶级。 欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制，引起新兴资产阶级不满。2.师引导学生归纳文艺复兴的定义，主要宣传的思想。3.你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？代表人物国别主要作品及其成就但丁意大利创作长诗神曲，率先批评教会达芬奇意大利创作名画蒙娜丽莎、最后的晚餐等多媒体补充介绍：但丁及神曲、达芬奇的作品蒙娜丽莎最后的晚餐。从分析神曲这部作品的中心思想和欣赏蒙娜丽莎最后的晚餐我们再次了解什么叫做人文主义，从而进一步体会文艺复兴的本质。4.实质：引导学生认识：从表面上看,文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动,实际上,它并非是对古典文化的简单模仿,而在很大程度上是一种创新,是资产阶级文化的兴起，有着巨大的进步性。5.文艺复兴产生了怎样的影响?明确：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。过渡:文艺复兴为资本主义的产生奠定了思想文化基础，进入资本主义还需要大量的资本。下面我们就看看为资本收集所做的准备新航路的开辟。二、新航路的开辟1.五百多年前的欧洲人为什么要去冒险航行？师生分析新航路开辟的原因： 经济根源： 14 -15 世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场。 社会根源：欧洲人狂热地追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力。直接原因：东西方商路受阻。2.为什么他们能取得成功?分析新航路开辟的条件：地圆学说流行、造船技术提高、指南针的应用为新航路的开辟提供了客观条件。补充:葡萄牙、西班牙王室的支持。3.在新航路开辟的过程中做出过重大贡献的有哪些人？据地图说出并穿插有关故事，之后再整理表格，着重评价哥伦布。航海家航行时间资助国家成就哥伦布1492年西班牙发现美洲迪亚士1487年葡萄牙发现好望角达伽马1497年-1498年葡萄牙绕过非洲、到达印度麦哲伦1519年-1522年西班牙完成环球航行4.新航路的开辟产生了哪些历史影响？引导学生从积极方面和消极方面进行归纳：世界开始连成一个整体（欧、亚、美、非之间交通往来日益密切）；促进资本主义的产生和发展（欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来）；带来殖民灾祸（举例：澳门、贩卖黑人等）智能开发：比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航，有什么不同？（从规模、目的、性质、影响等方面）航海家规模目的性质影响郑和船多人多宣扬国威加强联系友好交往促进国家友好和经济文化交流哥伦布等船少人少开拓市场掠夺财富殖民扩张活动世界开始连成一个整体；促进资本主义的产生和发展；造成殖民灾祸课堂总结：从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝