学习情境设计及学时安排.doc

物流法律法规及应用课 程 教 学 设 计学 分 4 学 时 60 适用专业 物流管理专业 管 理 工 程 系二0 0九年十二月物流法律法规及应用课程教学设计目录1. 课程教学设计依据2. 课程教学目标3. 学习情境设计与学时安排4. 学习情境描述及学习任务教学实施方案 .学习情境1设计： 物流法基本理论认知 .学习情境2设计： 经济纠纷的解决和法律责任的承担：. 学习情境3设计： 物流市场主体的设立与组织管理-企业法律制度及应用.4 学习情境4设计： 物流运作中合同签订与履行合同法.5 学习情境5设计： 物流运作业务法律与规则的认知买卖合同、仓储合同、保管合同、运输合同等中的法律问题 4.6 学习情境6设计： 物流活动中保险法规的适用4.7 学习情境7设计：国际物流运作业务法律与规则的认知5.考核方式建议6. 教学方法与教学手段7. 教学评价8. 附录1. 课程教学设计依据 本课程是物流专业核心课程，是基于国家示范性高等职业院校建设山西工程职业技术学院物流管理专业课程体系与教学内容改革的项目课程。本课程教学设计依据是3年制示范高职院校建设专业教学标准，山西工程职业技术学院物流管理专业人才培养方案及课程标准。2. 课程教学目标通过本课程的学习，使学生能了解物流运作中的基本法律法规，具备查找、解释和运用物流业务相关的法律法规知识，并运用相关法律法规与基本规则、依法参与物流活动的工作能力；对具体的物流业务的合法性、合规性具有判断分析能力；强化法制意识，养成自觉遵守法律法规的意识和习惯；达到国家职业资格助理物流师标准的相关要求。在此基础上达到以下主要职业能力目标：能识别物流运作活动中各种法律主体的法律地位；会查找运输、仓储、配送等物流运作的相关法律法规与规则条款；会查找物流代理的相关法律条款；能遵循有关法律法规与规则办理基本的物流业务；能辨识物流业务中常见的违法违规行为；会查找与物流运作争议有关的法律法规与规则条款；能参与物流运作法律纠纷的谈判、调解、仲裁、诉讼中的相关活动；能够按照物流活动的内涵，全面了解采购、仓储、运输、流通加工、包装、配送等物流活动中等相关领域的法律和法规及其应用，重点是物流合同的法律问题。（2）学习情境1： 物流法基本理论认知，通过学习使学生对物流法基本理论有初步的认识和了解，为以后学习奠定基础。学习情境2： 经济纠纷的解决和法律责任的承担，通过学习使学生了解物流仲裁和诉讼知识，这在物流活动中非常有利于保护自己和单位的合法权益。学习情境3：物流市场主体的设立与组织管理-企业法律制度及应用 ，通过学习掌握常见企业含义、特征、设立条件与程序、企业解散与清算等重要内容，有运用企业法处理企业日常法律实务的协调能力和理解运用法律的分析能力。学习情境4： 物流运作中合同签订与履行合同法 ，通过学习使学生系统地、准确地理解和掌握合同法基本原理、具体的法律制度及相应的规范。并能够在实践中灵活应用、分析和处理合同实务问题，能够签订一个合法有效的合同并依法履行合同，培养合作精神和守约意识。学习情境5： 物流运作业务法律与规则的认知买卖合同、仓储合同、保管合同、运输合同等中的法律问题，通过学习学生应该能够按照物流活动的内涵，全面了解采购、仓储、运输、流通加工、包装、配送等物流活动中等相关领域的法律和法规及其应用，重点是物流合同的法律问题。学习情境6物流活动中保险法规的适用，通过学习学生了解保险、保险合同的概念和种类，掌握保险合同的内容和订立要求，明确保险合同双方当事人的权利和义务；掌握国际货物运输保险的可保利益，承保的风险与损失，索赔与理赔。能够签订保险合同的主要条款；在物流活动中能够运用保险法的相关规定，保护当事人的合法权益，培养风险防范意识。学习情境7：国际物流运作业务法律与规则的认知，通过学习熟悉国际物流运作的基本法律特点，了解国际物流运作业务法律与规则，培养学生能根据实际需要查找相关法律规范，在物流经济活动中自觉遵守国际规则的意识。3学习情境设计与学时安排学习情境工作任务训练载体教学时数1、物流法基本理论认知1.1认知物流法工作任务-讨论我国物流法律法规现状。281.2认知物流法律关系工作任务、讨论案例21.3认知法人制度 工作任务、讨论案例41.4 认知代理制度模拟审理1.5法律责任2、怎样解决经济纠纷2.1 利用仲裁方式解决纠纷示范案例262.2 利用诉讼方式解决纠纷示范案例，工作任务23.3 纠纷的解决实训、法律文书的书写示范案例、法律文书23、物流市场主体的设立与组织管理-企业法律制度及应用3.1 公司法律制度及应用工作任务-模拟成立一有限责任公司8123.2 合伙企业法律制度及应用工作任务拟定一份合伙协议书23.3个人独资企业法律制度及应用教学案例13.4企业形式选择与物流企业的市场准入研讨法规文件14物流运作中合同签订与履行合同法及应用4.1认识合同及合同法合同文本、教学案例1144.2如何订立合同合同文本、教学案例34.3如何保证合同的效力合同文本、教学案例24.4合同的履行中如何行使权力合同文本、教学案例24.5怎样应用合同担保合同文本、教学案例24.6合同的变更、转让和终止应注意的事项及违约责任的承担合同文本、教学案例25物流运作业务法律与规则的认知买卖合同、仓储合同、保管合同、运输合同等中的法律问题5.1采购业务法律规范应用工作任务教学案例2145.2仓储合同法律规范应用45.3运输合同法律规范应用 45.4配送、流通加工法规应用26物流活动中保险法规的适用6.1保险及保险法认知教学案例246.2保险合同认知6.3国际货物运输保险合同27国际物流运作业务法律与规则的认知查寻国际物流运作业务的法律与规则工作任务22合 计604学习情境描述及学习任务教学实施方案4.1学习情境1设计：（1）学习情境1描述学习领域： 物流法律法规及应用 学时：60学习情境1： 物流法基本理论认知 学时：6 物流属于经济活动，也是法律活动，物流事业的健康发展离不开物流法律的规范和引导。到目前为止，所有与物流直接相关的法律规范都是散见于各个部门法之中，并没有形成一个独立的法律部门物流法。但是各国都有一套与物流活动相关的法律制度。物流法是一个基本行为的法律规范的集合，是调整物流交易关系和物流管理关系的法律规范的总称，其具体内容是民商法、经济法在物流管理方面的法律知识的重新整合。在物流管理的各项业务中都会涉及到相关法律法规与规则的知识要求。基于物流法律制度的调整对象特点，本情境对物流法基本理论进行认知；主要涉及法及物流法的基础、物流法律关系、法人、代理和物流法律责任。通过学习，使学生对物流法基本理论有初步的认识和了解，为以后学习奠定基础。工作任务1.1 1.1认知物流法工作任务1.2 1.2认知物流法律关系工作任务1.31.3认知法人制度工作任务1.41.4 认知代理制度工作任务1.51.5认知法律责任学习目标1.知识目标 了解法的特征、渊源、法律部门，了解物流法与我国物流法律法规现状； 掌握物流运作法律关系的构成要素，引起物流运作法律关系产生、变更和终止的原因； 知道法人的概念、设立法人的条件，了解法人的民事权利能力和民事行为能力、法人的变更与终止。 了解代理的产生、终止及物流运作代理的常用法律规定,了解代理的效力，能查找物流运作代理的常用法律条款； 掌握法的基础知识和经济法律责任的有关问题。2.技能目标 通过本情境的学习，使非法律专业的学生对法的基本知识有所了解； 能够运用所学知识，正确进行判断、选择回答相关的问题，熟悉相关的社会热点问题，关注社会实践。3素质目标： 对物流法律有初步认识，培养在物流活动中的基本法律意识。教学方法和建议教学方法：(l)讲授法 (2)案例示范法 （3)直观教学法（4)小组讨论 (5)情境教学法 教学建议活动项目活动一 问题讨论：1物流法在社会法律体系中的地位与作用，2物流法律制度发展的趋势。活动二 情境模拟通过解析一则个典型的物流运作案例，以小组为单位设置情境，模拟法律关系主体的权利义务活动。活动三 案例讨论通过变更上述案例的构成要素，交流物流运作法律关系产生、变更、终止的原因活动四 庭审旁听 请学生3-5人一组，就近查询法院公告，带着身份证到法庭进行旁听，感受一下法院庭审的气氛和审判过程。教师知识与能力要求具有一定的法律知识及物流知识，熟悉教学内容，掌握丰富的典型案例, 具备分析问题的能力，能对案例进行深刻分析能根据教学内容设计教学情境能按设计的教学情境组织教学能调动学生参与讨论、探索学生知识与能力准备具有一定的法律基础知识及物流基础知识具有一定的观察事物、分析问题的能力具有一定文字写作能力， 具有一定的语言表达能力及沟通能力使用工具及教学材料(l)多媒体教学设备(2)教学课件(3)案例教学资料(4)网络教学资源(5)法院庭审资源考核评价评价内容：通过了解学生是否真正掌握了基本知识点，是否能灵活运用知识，对物流法律法律规范理解能力及运用能力评价学习态度评价团队合作能力评价评价方法：根据学生学习的积极性及活动项目讨论的发言告等参与情及活动报况采用学生自评、互评、老师评定等综合评价（2）学习任务教学实施方案任务1.1：认知物流法任务1.1：认知物流法课时：2任务描述： 个人或学习小组通过各种渠道收集、讨论并进行总结归纳: 1物流法在社会法律体系中的地位与作用，2我国物流法律法规现状及发展的趋势。任务目标： 知道法的特征、渊源、法律部门，了解物流法与我国物流法律法规现状；对物流法律有初步认识，培养在物流活动中的基本法律意识。教学方法：(l)讲授法 (2) 小组讨论法 （3)直观教学法（4) 网络等媒体调查总结训练载体：工作任务-讨论我国物流法律法规现状，物流法在社会法律体系中的地位与作用，并进行总结归纳。教学实施学时工作过程学生行为教师行为资讯明确学习任务、资料准备1.介绍任务要求及目的2.相关知识资讯: 法的概念和特征、法的渊源，我国法律体系构成，经济法的概念、 经济法的调整对象，我国物流法律法规现状、我国物流法律法规存在的问题。2决策分析并确定学习及完成工作任务方案组织引导学生讨论，提供资料收集的建议课外完成计划小组分工，草拟收集资料的渠道及方法指导、答疑实施实施小组分工及工作方案课外收集资料讨论分析形成汇报作业指导、答疑检查自我检查学习结果检查学生总结我国物流法律法规现状，我国物流法律法规存在的问题评估自我评价学习成果对学生学习及完成任务情况进行结论性评价任务1.2：认知物流法律关系任务1.2：认知物流法律关系课时：任务描述： 认知物流法律关系。掌握法律关系及法律关系的构成要素，能明确法律关系与社会关系的区别。对法律关系的主体、客体和内容及法律事实的能正确理解及应用。 活动项目 1通过解析一个典型的物流运作案例，以小组为单位设置情境，模拟法律关系主体的权利义务活动。 2案例讨论：通过变更上述案例的构成要素，交流物流运作法律关系产生、变更、终止的原因。 3讨论：物流活动有哪些主体、客体、内容；物流活动中会产生哪些法律关系？ 任务目标： 知道物流运作法律关系的主体、客体、内容及法律实事。能说出引起物流运作法律关系产生、变更和终止的原因。 能够运用所学知识，正确进行判断经济法律关系、物流法律关系及各构成要素。 对物流法律关系有初步认识，培养在物流活动中的基本法律意识。训练载体：工作任务、讨论案例教学方法：(l)讲授法 (2) 小组讨论法 （3) )案例示范法（4) 情境模拟法教学实施学时工作过程学生行为教师行为资讯明确学习任务、资料准备1.介绍任务要求及目的2.相关知识资讯:法律关系、法律关系的构成要素、经济法律关系的概念与特征、经济法律关系的构成要素，经济法律关系的发生、变更与消灭；知识应用：物流活动有哪些主体、客体、内容，物流活动中会产生哪些法律关系2决策分析并确定学习及完成工作任务方案组织引导学生讨论课外完成计划小组分工，草拟完成任务内容纲要指导、答疑实施实施工作方案课外收集资料、讨论分析、形成汇报作业指导、答疑检查自我检查学习结果检查学生总结物流活动有哪些主体、客体、内容？物流活动中会产生哪些法律关系？评估自我评价学习成果对学生学习及完成任务情况进行结论性评价1任务1.3：认知法人制度、代理制度、法律责任任务1.3：认知法人制度、代理制度、法律责任课时：1任务描述： 查阅并学习法人制度、代理制度、法律责任 请学生3-5人一组，就近查询法院公告，带着身份证到法庭进行旁听，感受一下法院庭审的气氛和审判过程任务目标： 了解法人的概念、设立法人的条件，法人的民事权利能力和民事行为能力； 了解代理的产生、终止及物流运作代理的常用法律规定，了解代理的效力，能查找物流运作代理的常用法律条款； 掌握法的基础知识和经济法律责任的有关问题； 对物流法律有初步认识，培养在物流活动中的基本法律意识。教学方法：(l)讲授法 (2) 小组讨论法 （3) )案例示范法（4) 情境模拟训练载体：庭审旁听 工作任务、讨论案例教学实施学时工作过程学生行为教师行为资讯明确学习任务、资料准备1.布置任务要求及目的2.相关知识资讯:法人制度：法人的概念、条件和种类，法人的民事权利能力和民事行为能力，法人的设立、变更和终止； 代理及代理权的产生和终止，代理责任的承担；法律责任及承担经济法律责任的原则、物流法律责任的形式 民事责任、行政责任、刑事责任1决策分析并确定学习及完成工作任务方案指导课外完成计划小组分工，草拟完成任务 指导、答疑、提供信息实施课外收集资料、讨论分析、积累知识；组织实施法庭旁听指导、答疑、提供信息检查自我检查学习结果检查学生庭审旁听报告评估自我评价学习成果对学生学习及完成任务情况进行结论性评价4.2 学习情境2设计：（1）学习情境2描述学习领域： 物流法律法规及应用 学时：60学习情境2： 怎样解决经济纠纷 学时：6情境描述：经济纠纷是多种多样的，主要发生在市场主体之间，其中大量和普遍的为合同纠纷。经济纠纷的大量存在影响当事人的生产经营活动，使当事人曾经遭受损失，甚至于影响国家经济利益，是社会的不稳定因素。因此，经济纠纷发生后，应及时解决。仲裁和诉讼是解决经济纠纷的两种主要的法律途径和方法。市场经济是法制经济，要求人人不仅懂法、守法，而且会用法。了解物流仲裁和诉讼知识，这在物流活动中非常有利于保护自己和单位的合法权益。工作任务2.1 利用仲裁方式解决纠纷工作任务2.2 利用诉讼方式解决纠纷工作任务2.3法律文书的书写学习目标1.知识目标 了解处理经济纠纷的方式； 了解仲裁机构、仲裁协议，掌握仲裁的制度与原则、仲裁程序； 掌握我国民事诉讼方面的管辖、审判组织、审判程序和执行程序。2.技能目标 能根据纠纷情况选择选择合适有效的解决方式与途径； 能参与物流运作法律纠纷的和解、调解、仲裁、诉讼的相关活动能运用仲裁、诉讼解决经济纠纷； 能够书写起诉状、上诉状、仲裁申请书等法律文书； 会查找有关责任承担的法律条款。3素质目标： 培养口头表达能力，写作能力，合作意识和维权意识； 使学生了解如何有效地保护自己和他人的合法权益。教学方法和建议教学方法：(l)讲述法 (2)案例示范法 （3)项目教学法（4)小组讨论教学建议活动项目：活动一 案例讨论通过合同违约案例，分析法律纠纷产生的原因并探讨违约方应承担的法律责任活动二 案例讨论分析上例，分组讨论法律纠纷的四种解决形式并交流活动三 案例收集与交流通过网络，收集经济活动中承担民事、行政、刑事责任的案例，并交流讨论。教师知识与能力要求具备分析问题的能力熟悉教学内容掌握丰富的典型案例,能对案例进行深刻分析能根据教学内容设计教学情境能按设计的教学情境组织教学能调动学生参与讨论、探索学生知识与能力准备具有一定的法律知识具有一定的观察事物、分析问题的能力具有一定文字写作能力 具有一定的语言表达能力使用工具及教学材料(l)多媒体教学设备(2)教学课件(3)案例教学资料(4)网络教学资源考核评价评价内容：学生是否真正掌握了基本知识点，是否能灵活运用知识学习态度评价评价方法：按完成作业次数及质量评定作业成绩根据学生学习的积极性及活动项目讨论的发言等参与情况采用学生自评、互评、老师评定等综合评价（2）学习任务教学实施方案任务2.1：利用仲裁方式解决纠纷任务2.1：利用仲裁方式解决纠纷课时：2学时任务描述： 通常使用的解决经济纠纷的方法有协商、调解、仲裁和诉讼。这些解决方法各有千秋。相比较而言，在平等主体间经济纠纷的解决方式中，仲裁具有一定的优势，其中比较显著的特点是，仲裁是自愿的、专业的、保密的、一裁终局的，仲裁的结果可以依照法律规定强制执行，涉外仲裁裁决还具有跨国执行的效力。从从商业的角度来讲，运用仲裁的方法便于当事人在保护商业秘密的同时，以较少的费用和较短的时间便捷地解决经济纠纷，增强了解决纠纷的可预见性，使他们能够适当摆脱纠纷的困扰，将更多的时间和精力投入到正常的商业竞争中去，由于这些原因，在市场经济发育程度较高的国家，仲裁早就成为解决经济纠纷的重要方式。通过本章的学习，要掌握仲裁的适用范围、基本原则和制度，明确仲裁协议的效力并能了解一个案件从申请仲裁到最终执行的过程，以更好地维护自身的合法权益。活动项目1讨论市场主体在经济活动中会产生哪些纠纷？如何解决纠纷？ 2 如何申请仲裁？ 3讨论总结利用仲裁解决纠纷的优势与限制。任务目标：1、知道处理经济纠纷的方式。了解仲裁机构、仲裁协议、仲裁与诉讼的区别，重点掌握仲裁的制度与原则、仲裁程序。2、运用仲裁解决经济纠纷的能力3、能根据纠纷情况选择选择合适有效的解决方式与途径。4、培养口头表达能力，写作能力，合作意识和维权意识。教学方法：(l)讲授法 (2) 小组讨论法 （3) )案例示范法（4) 情境模拟法训练载体：示范案例教学实施学时工作过程学生行为教师行为资讯明确学习任务、资料准备1.介绍任务要求及目的2.相关知识资讯:仲裁法: 仲裁概念、特点、仲裁适用，仲裁基本原则、基本制度，仲裁协议，仲裁程序，裁决的执行 知识应用：运用仲裁解决经济纠纷2学时决策分析并确定学习及完成工作任务方案组织引导学生讨论计划小组分工，草拟完成任务内容纲要指导、答疑实施实施工作方案课外收集资料、讨论分析、形成汇报作业指导、答疑课外检查自我检查学习结果检查学生总结评估自我评价学习成果对学生学习及完成任务情况进行结论性评价任务2.2：利用诉讼方式解决纠纷任务2.2：利用诉讼方式解决纠纷课时：2任务描述： 我们正处在一个法制逐步健全的社会，当合法权益受到侵害时，人们会毫不犹豫地拿起法律这个武器，走上法庭讨个说法。打官司现象的增多，说明人们对法律寄予了厚望。但打官司如同打仗一样，是要冒很大风险的。当您走进法庭的时候，您想到过诉讼有风险吗？您算过有多大胜诉把握吗？您对诉讼规则清楚吗？您的行为符合法律的规定吗？还有在诉讼中，程序的重要性决不亚于实体法的规定。不少当事人因诉讼程序运用不当而打输了官司，还认为有理能够走遍天下，从而对司法的公正性产生了怀疑，而后四处申诉，既耗费了自己大量的金钱和时间，也浪费了有限的司法资源。 通过本章的学习，能够移本掌握民事诉讼的一般规则，在诉讼过程中很好地运用自己的诉讼权利，以切实维护自己的实体权利，要求学生了解一个案件从起诉到执行的环节，明确哪些程序是必经的段以及各个程序启动的条件。 活动项目： 讨论学习如何打官司提出民事（经济）起诉的条件？应该如何进行起诉，准备哪些材料，递交到何处等。任务目标： 掌握我国民事诉讼方面的管辖、审判组织、审判程序和执行程序； 能参与物流运作法律纠纷的诉讼的相关活动； 会运用诉讼解决经济纠纷 使学生了解如何有效地保护自己和他人的合法权益教学方法：(l)讲授法 (2) 小组讨论法 （3)直观教学法（4) 网络等媒体调查总结训练载体：示范案例 ，工作任务教学实施学时工作过程学生行为教师行为资讯明确学习任务、资料准备：诉讼法的基本内容及民事诉讼常识1.介绍任务要求及目的2.相关知识资讯:诉讼法: 诉讼管辖、诉讼参加人、诉讼时效、诉讼程序等3知识应用：运用诉讼解决经济纠纷2学时决策分析并确定学习及完成工作任务方案组织引导学生讨论计划小组分工，草拟完成任务内容纲要指导、答疑实施实施工作方案课外收集资料、讨论分析指导、答疑课外检查自我检查学习结果检查学生总结评估自我评价学习成果对学生学习及完成任务情况进行结论性评价任务2.3：纠纷的解决、法律文书的书写任务2.3：纠纷的解决、法律文书的书写实训课时：2任务描述： 法律文书是指我国司法机关、公证机关、仲裁组织依法制作的处理诉讼案件和非诉讼案件的法律文书，以及案件当事人、律师组织自用或代书的法律文书的总称。通过本次任务要求，学习掌握基本的法律文书的写作格式，以便将来在实际工作通过法律文书维护合法权益。 活动项目1纠纷案例分析。 2根据教师提供的背景材料撰写民事起诉状等法律文书。任务目标： 能根据纠纷情况选择选择合适有效的解决方式与途径； 能够书写起诉状、上诉状、仲裁申请书等法律文书； 培养口头表达能力，写作能力，合作意识和维权意识。训练载体：师范案例、法律文书教学实施学时工作过程学生行为教师行为资讯1熟悉示范案例与背景材料2通过各种渠道搜集民事起诉状民事上诉状、民事答辩状、民事撤诉状、仲裁申请书、民事授权委托书。1 给出示范案例2 讲解法律文书及作用、书写要求；布置实训任务1学时决策分析并确定学习及完成工作任务方案指导、答疑1学时计划小组讨论案例结论指导、答疑实施1. 写出纠纷与诉讼的关系比较2. 写出案例结果3. 课外收集资料、讨论分析背景材料、整理撰写法律文书指导、答疑课外检查自我检查学习结果通过课堂汇报案例讨论结果并相互检查检查学生的书写内容及格式评估自我评价学习成果对学生学习及完成任务情况进行结论性评价4.3学习情境3设计：（1）学习情境3描述学习领域： 物流法律法规及应用 学时：60学习情境3：物流市场主体的设立与组织管理-企业法律制度及应用 学时：12情境描述： 企业是生产经营活动中最常见的主体，企业的设立和运行都必须符合法律的规定。企业法是指调整国家对企业进行组织管理以及企业在生产经营或服务性活动中所发生的各种经济关系的法律规范的总称。它主要包括两方面的为关系，即企业在设立、组织与活动中所发生的经济管理关系和财产关系。如中华人民共和国公司法、中华人民共和国合伙企业法和中华人民共和国个人独资企业法及外商投资企业法等。通过学习掌握常见企业含义、特征、设立条件与程序、企业解散与清算等重要内容，有运用企业法处理企业日常法律实务的协调能力和理解运用法律的分析能力。工作任务3.1 公司法律制度及应用工作任务3.2 合伙企业法律制度及应用工作任务3.3个人独资企业法律制度及应用工作任务3.4 企业形式选择与物流企业的市场准入研讨学习目标1.知识目标 掌握公司运作的基本程序和要求；熟悉公司日常法律实务的内容。 掌握合伙企业运作的基本规则和特点，熟悉其设立条件和程序。 了解个人独资企业运作的基本规则和特点，熟悉其设立条件和程序。 了解物流企业的分类、 市场准入条件与相关法律规定。2.技能目标 有运用公司法处理公司日常法律实务的协调能力和理解运用公司法的分析能力。 能为合伙企业的设立与运作提供法律咨询与帮助。 能为个人独资企业的设立与运作提供法律咨询与帮助。 能够运用所学法律知识分析和解决企业中的各种法律问题。3素质目标： 培养口头表达能力，写作能力，合作意识和维权意识。 对企业法律制度有个初步了解，培养在企业活动中的基本法律意识。教学方法建议教学方法：(l)讲述法 (2)案例示范法 （3)项目教学法（4)小组讨论（5）模拟教学法教学建议活动项目：1 拟写一份公司设立登记申请书。2 分小组讨论设立一家有限责任公司，并为其准备设立条件。3 讨论起草一份合伙协议4 小组讨论如何根据条件选择企业形式5网络搜集物流企业的市场准入条件教师知识与能力要求具备分析问题的能力熟悉教学内容掌握丰富的典型案例,能对案例进行深刻分析能根据教学内容设计教学情境能按设计的教学情境组织教学能调动学生参与讨论、探索、控制学生讨论课堂节奏学生知识与能力准备要求学生课前3-5人组成一组，搜索设立企业的程序及条件，准备设立公司具有一定的法律知识（法人制度、代理制度等）具有利用网络查找、搜索能力具有一定的观察事物、分析问题的能力具有一定文字写作能力、语言表达能力、创新能力、团队合作精神使用工具及教学材料(l)多媒体教学设备(2)教学课件(3)案例教学资料(4)网络教学资源考核评价评价内容： 学生是否真正掌握了基本知识点，是否能灵活运用知识 学习态度评价 团队合作能力评价评价方法： 按完成作业次数及质量评定作业成绩 按小组完成任务情况及质量评定任务成绩 根据学生学习的积极性及活动项目讨论的发言等参与情况采用学生自评、互评、老师评定等综合评价（2）学习任务教学实施方案任务3.1：公司法律制度及应用任务3.1：公司法律制度及应用课时：8任务描述： 认识法人型企业公司 根据公司法规定，模拟成立一有限责任公司。 要求：3-5人自愿组成一组，注册资本在500元以下，公司成立至少应完成资本过户，建立符合规定的组织机构，制定公司章程，准备申请文件，向公司登记机关申请设立登记并签发营业执照。任务目标： 掌握公司运作的基本程序和要求；熟悉公司日常法律实务的内容 有运用公司法处理公司日常法律实务的协调能力和理解运用公司法的分析能力。 培养口头表达能力，写作能力，合作意识和维权意识。教学方法：(l)讲述法 (2)案例示范法 （3)项目教学法（4)小组讨论（5）模拟教学法训练载体：任务-模拟成立一有限责任公司, 任务1：组建一个虚拟的有限责任公司，确定公司股东，并共同制定公司章程教学实施学时工作过程学生行为教师行为资讯1明确学习任务要求2学习公司法基本法律规定公司设立的条件公司设立的程序公司组织机构公司其他事项1介绍任务要求及目的2对教学活动进行分步设计3.相关知识资讯:公司法律制度的基本内容6决策讨论决定公司设立情况决策设立公司的形式、经营范围按照企业成立过程描述要点 和操作指南课外计划制定工作步骤及分工观察、指导实施确定公司股东，并共同制定公司章程股东准备出资确定公司组织机构准备成立公司的文本资料及物质资料向公司登记机关申请设立登记并取得营业执照为学生解释疑难、观察学生工作情况检查汇报公司成立情况及其中遇到的问题点评学生工作成果2评估学生自评及互评根据学生表现给与评价与激励课外任务3.2：合伙企业法律制度及应用任务3.2：合伙企业法律制度及应用课时：2任务描述：认识非法型企业-合伙企业作为市场活动主体的企业组织除了公司制企业外，还有其他其他类型如：合伙企业企业等。 通过学习掌握合伙企业的概念、特征，合伙企业法的适用范围，普通合伙企业的设立、财产及事务执行，有限合伙企业的规定；了解合伙企业与第三人的关系，合伙企业的解散与清算及法律责任。能为合伙企业的设立与运作提供法律咨询与帮助，能够运用所学法律知识分析和解决企业中的各种法律问题。 活动项目：学生分组协商拟定一份合伙协议书任务目标： 了解合伙企业运作的基本规则和特点，熟悉其设立条件和程序 能为合伙企业的设立与运作提供法律咨询与帮助 能够运用所学法律知识分析和解决企业中的各种法律问题教学方法：(l)讲述法 (2)案例示范法 （3)项目教学法（4)小组讨论（5）模拟教学法训练载体：工作任务拟定一份合伙协议书教学实施学时工作过程学生行为教师行为资讯学习合伙企业法基本法律规定1介绍学习任务要求及目的对教学活动进行分步设计2.相关知识资讯:合伙企业法律制度的基本内容2决策讨论决定合伙情况指导、答疑课外计划草拟协议观察、指导实施准备文本资料为学生解释疑难、提出问题检查检查修订合伙协议书点评学生工作成果课外评估提交文本资料、 学生自评级互评根据学生表现及协议内容给予评价与激励课外任务3.3：个人独资企业法律制度及应用任务3.3：个人独资企业法律制度及应用课时：1任务描述：认识非法型企业-个人独资企业作为市场活动主体的企业组织除了公司制企业外，还有其他其他类型如：合伙企业企业等。 通过学习了解个人独资企业的概念、设立条件、设立程序、解散和清算及事务管理。 能为个人独资企业的设立与运作提供法律咨询与帮助，能够运用所学法律知识分析和解决企业中的各种法律问题。任务目标： 了解个人独资企业运作的基本规则和特点，熟悉其设立条件和程序，掌握了解个人独资企业及其相关法律规定； 能为个人独资企业的设立与运作提供法律咨询与帮助； 能够运用所学法律知识分析和解决企业中的各种法律问题。教学方法：(l)讲述法 (2)案例示范法 （3)项目教学法（4)小组讨论（5）模拟教学法训练载体：任务比较个人独资企业与合伙企业教学实施学时工作过程学生行为教师行为资讯学习个人独资企业基本法律规定1介绍学习任务要求及目的对教学活动进行分步设计2.相关知识资讯:个人独资企业法律制度的基本内容2计划、决策小组讨论决定情况指导、答疑课外实施比较设立条件比较设立程序比较责任形式比较事务执行方式准备文本资料为学生解释疑难、提出问题检查检查修订文本资料点评学生工作成果课外评估提交文本资料、 学生自评级互评根据学生表现及汇报内容给予评价与激励课外任务3.4：企业形式选择与物流企业的市场准入研讨任务3.3：企业形式选择与物流企业的市场准入研讨课时：1任务描述： 根据我国相关法律的规定，创业者可以选择有限责任公司、股份有限公司、合伙和个人独资等企业形式。股份有限公司由于注册资本要求较高，且需经省级政府的批准，不为一般的创业者所采用。合伙企业和个人独资企业因创业者须承担无限责任，选择这两种企业形式的也相对较少。有限责任公司是绝大多数创业者所乐于采用的组织形式。 在我国，物流企业除了遵守企业基本法律制度外，还要遵守与物流业相关的法律制度。例如，物流企业不但要具备企业法规定企业一般的设立要件，还要根据物流业相关法律规定具备市场准入条件。活动项目 1. 对比总结每种企业形式法律特点，研讨如何选择企业形式？ 2. 研讨物流企业的市场准入条件。任务目标:通过学习查阅公司法合伙企业法个人独资企业法，采用对比分析法总结分析出各种企业组织形式的优缺点，从而使学生掌握企业法相关法律知识， 并在此基础上，能够运用有关规定，结合自身条件，合理选择企业组织形式及管理方式，达到运用企业法的目的。 通过收集我国物流企业的市场准入条件，了解物流企业的分类、 市场准入条件与相关法律规定。训练载体：法规文件教学方法： (l)总结比较法；（2）讲述法 （3)小组讨论（4)模拟教学法教学实施学时工作过程学生行为教师行为资讯学习了解个人独资企业法、外商投资企业法基本法律规定课外网上搜集物流企业市场准入的相关规定。介绍学习任务要求及目的对教学活动进行分步设计简单介绍个人独资企业法律制度、外商投资企业法的基本内容，物流企业的市场情况决策分析并确定学习方案指导、答疑课外计划小组分工，依据法律规定比较各类企业的特点观察、指导实施准备文本资料、归纳总结成果为学生解释疑难、提出问题检查讨论检查修订学习成果点评学生工作成果课外评估提交文本资料、 学生自评级互评、优秀作业汇报根据学生表现及协议内容给予评价与激励14.4 学习情境4设计：（1）学习情境4描述学习领域： 物流法律法规及应用 学时：60学习情境4： 物流运作中合同签订与履行合同法 学时：14情境描述： 合同法是民商事交易使用频率最高的法律。政府、事业单位、公司、企业、个体户乃至个人只要进行民商事交易就离不开合同。显而易见，合同的订立、合同的履行每天都大量地发生着。而确保订立合同、履行合同有效，能产生当事人所期望的利益和结果，这些都离不开合同法的确认和保护。物流企业商事交易频繁且复杂，这就要求从事物流管理的工作人员，应该是个复合型的人才， 不仅懂得外语、计算机、公关，还要懂得相关的法律知识，特别是合同法。做到会进行商务谈判，书写合同，并且合同要“咬文嚼字”，没有纰漏。 工作任务4.1 认识合同工作任务4.2 如何订立合同工作任务4.3 如何保证合同的效力工作任务4.4合同的履行中如何行使权力工作任务4.5怎样应用合同担保工作任务4.6合同的变更、转让和终止应注意的事项及违约责任的承担学习目标1.知识目标 系统地、准确地理解和掌握合同法基本原理、具体的法律制度及相应的规范。2.技能目标 能够在实践中灵活应用、分析和处理合同实务问题，能够参照合同范本签订一个合法有效的合同；能判断合同的法律效力、依法履行合同、能修改有瑕疵的合同；会根据合同选择合法有效的担保方式；发生纠纷后可以有效地选择解决纠纷的方式。3素质目标：培养合作精神和守约意识。教学方法建议教学方法：(l)讲述法 (2)案例示范法 （3)项目教学法（4)小组讨论（5）角色扮演法（6）模拟教学法教学建议：活动一 起草一份合同 目的：通过签定简易经济合同达到对合同的运用活动二 合同阅读与修改 根据一份有效合同的阅读，确定有效合同的要件；并修改同座提供的瑕疵合同 目的：通过修改合同的训练，加深对合同的理解活动三 情境模拟 根据教师提供的基本条件，以小组为单位设置情境，模拟合同订立过程中的要约、承诺行为，签订合同教师知识与能力要求挑选学习资源，编写教材，为不同层次、专题学习者开列学习菜单为学习者设置学习目标、选择学习方法、解除学习疑惑和提出建议。学习活动评议和学习绩效的评估能创造良好的学习氛围具备分析问题的能力熟悉教学内容掌握丰富的典型案例,能对案例进行深刻分析能根据教学内容设计教学情境能按设计的教学情境组织教学能调动学生参与讨论、探索学生知识与能力准备具有一定的法律知识具有一定的观察事物、分析问题的能力具有一定文字写作能力 具有一定的语言表达能力使用工具及教学材料(l)多媒体教学设备(2)教学课件(3)案例教学资料(4)网络教学资源考核评价评价内容： 学生是否真正掌握了基本知识点，是否能灵活运用知识 学习态度评价 团队合作能力评价评价方法： 按完成作业次数及质量评定作业成绩 按小组完成任务情况及质量评定任务成绩 根据学生学习的积极性及活动项目讨论的发言等参与情况采用学生自评、互评、老师评定等综合评价（2）学习任务教学实施方案任务4.1：认识合同任务4.1：认识合同及合同法课时：1任务描述：现实经济生活中有各种各样的合同，政府、事业单位、公司、企业、个体户乃至个人只要进行民商事交易就离不开合同。什么是合同？ 合同有哪些特征？如何将其分类？合同法中的合同与人们日常所说的合同是否相同？合同法的调整范围及合同法的基本原则有哪些？ 通过学习讨论使学生对合同有个初步认识。讨论任务-现实经济生活中有那些合同？并将其分类。 任务目标： 了解合同的概念及分类 ，熟悉合同法 调整范围 ，掌握合同法基本原则 认识合同及分类，能将合同的基本原则应用到日常工作生活中教学方法：（1)小组讨论（2）讲授法 (3)演讲法训练载体：合同文本、教学案例 教学实施学时工作过程学生行为教师行为资讯1明确学习任务要求2学习合同法基本法律规定1介绍任务要求及目标2对教学活动进行分步设计3.相关知识资讯:合同的概念、特征及分类合同法调整范围 合同法基本原则 30分计划、决策讨论任务-现实经济生活中有那些合同?并将其分类。观察、指导10分实施总结报告讨论结果观察、指导检查、评估学生间质疑、回答、学生互评提问、总结、评价10分任务4. 2：如何订立合同任务4.2：如何订立合同课时：3任务描述：合同的订立每天都大量地发生着。要确保订立的合同有效，能产生当事人所期望的利益和结果，必须依照合同法规定。事人依法就合同的主要条款经过要约、承诺两个程序达成一致意见，合同即告成立。合同形式可以采用书面、口头及其他形式。在订立合同过程中，当事人必须遵守诚实信用原则，否则给对方造成损失，要依法承担缔约过失责任。通过学习能系统地、准确地理解和掌握合同订立的有关法律规范，并能够在实践中灵活应用、分析和处理合同实务问题，能够参照合同范本签订一个合法有效的合同，通过签定简易经济合同达到对合同的运用。 经济合同的签订对任何企业来说都是十分重要的，一份好的经济合同必然会给企业带来好的经济效益，反之，一份有问题的经济合同将会给企业带来无尽的麻烦和困扰。那么，怎样才能签订一份好的经济合同而避免问题的出现呢？ 活动项目1起草一份合同。 2 同学2人一组，自由组合，一人为甲方，一人为乙方，讨论合同内容 3搜集合同模板任务目标： 熟悉合同的内容、合同的订立程序、了解合同法的基本原则、缔约过失责任 能够参照合同范本签订一个合法有效的合同。教学方法：模拟教学法、案例分析法训练载体：合同文本、教学案例教学实施学时工作过程学生行为教师行为资讯1明确学习任务要求2学习合同法有关合同订立的基本法律规定1介绍任务要求及目标2对教学活动进行分步设计3.相关知识资讯:合同的主要条款 、合同订立的方式、合同成立的时间、地点、 缔约过失责任2计划、决策讨论决定合同内