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2019-2020年三年级音乐下册 可爱的动物(第三课时)教案 人音版教学目标:1. 表演花喜鹊和小乌鸦。2. 创作4小节自己的歌。教学过程:一、组织教学:师生问好歌。二、复习顽皮的杜鹃1. 集体跟琴演唱。2. 以三人为一组进行表演。三、表演花喜鹊和小乌鸦1这首歌曲的节奏较复杂,音程跳动大,因此有相当难度(指学谱),所以本歌主要采用听唱法学唱。2学唱歌曲:(1)教师范唱。要求:感受歌曲的情绪与内容。设问:听后给你印象最深的是哪几句?(2)听录音范唱。要求:你能模仿你印象最深的几句唱一唱吗?(3)跟随录音、看着歌谱哼唱歌曲。(4)相互交流已经会唱的几句。(5)重点解决几句难唱的歌曲,教师给予指导纠正。(6)完整地唱全歌。在间奏上,鼓励学生随音乐即兴表演。(7)歌曲会唱后学唱曲谱,要求能流畅地唱谱。(8)选择合适的打击乐器编创伴奏音乐。(9)完整地表演歌曲(唱、演、伴奏)。四、创作4小节自己的歌1该曲调的创作要符合三个条件:(1)用八个音。(2)用四种节奏型。(3)4小节长度。2凡符合以上三个条件,可以让学生自由创作。3在学生创作后,要让学生自己唱自己创作的歌。4评价后(师生共同评价),唱几首优秀的创作,教师点评给予鼓励。 五、小结 师生再见。附送:2019-2020年三年级音乐下册 可爱的动物(第二课时)教案 人音版教学目标:1. 聆听森林深处的杜鹃2. 聆听赛马教学过程:一、组织教学:师生问好歌。二、复习顽皮的杜鹃1. 集体跟琴演唱。2. 以三人为一组进行表演。三、聆听森林深处的杜鹃1解题导入。师:其实,杜鹃最喜欢生活在大森林里了。设问:谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是森林深处的杜鹃,你能从音乐声中想像吗?2聆听森林深处的杜鹃。听后说说音乐给你的感受?你仿佛看到了什么?学生自由回答。3再听森林深处的杜鹃,要求:(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来。(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。4师生讨论。设问:(1)你能描绘一下,你想像中的森林景色吗?(2)你能模仿杜鹃的叫声吗?乐曲一开始就由两架钢琴奏出一串串密集的和弦,描绘的是一片深沉、浑厚、茂密的森林。在这安谧、岑寂的气氛中,不时由单簧管奏出短促地相隔大三度的两个音,那是密林深处的杜鹃在不停啼叫。钢琴高音声部所奏的和弦时而做旋律的连接,时而做同音的重复,在音区上也不断做高低的移位,仿佛是穿过林木罅隙的阳光明暗的变化。杜鹃的啼声也时疏时密,最后,音乐渐弱,啼声消失,杜鹃向远处飞去。5复听乐曲:要求,把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如:简笔画、身体的动作边听边表现,要保持教室安静,能听清音乐,自由想像。6简单介绍圣桑的动物狂欢节。7完成教材下方的练习与思考。A 乐曲中杜鹃的叫声是用什么乐器演奏的?在括号内填入单簧管名称或图形。B 你能随着老师的琴声配上杜鹃的叫声吗?四、聆听赛马1播放内蒙古人民赛马盛会的多媒体课件,让学生感受赛马时的热烈场面,同时播放录音赛马。2设问:刚才我们看到的、听到的是什么场景?3揭题赛马二胡独奏。4听听二胡的音色,讲讲二胡的主要结构与发音原理:二根弦,一个共鸣箱,一把弓。弓摩擦弦,振动发声,由共鸣箱扩大传音。5聆听第一乐段主题,再随主题哼唱一次。设问:这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?6聆听第二乐段的主题,再随这主题哼唱一次。 7设问:这段音乐与第一乐段音乐比较,又表达了比赛怎样的情景?8再听第二乐段。设问:(1)第二乐段的主题反复了几次?(2)你能想象每次反复的不同变化,在比赛的场面上的不同情景吗?(3)第二次反复时,独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能模仿一下吗?9完整地听全曲,边听边看课本上的五幅插图。听完后谁
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