语文人教版九年级下册中考名著导读专题复习.doc

泸县“一师一优课、一课一名师”活动教 学 设 计课名中考名著导读专题复习教学设计省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称泸县海潮镇高寨学校教师姓名何媛学段 学科初中 语文教材版本人教2001课标版册次 章节课时一课时年级九年级学习者分析教学目标知识与能力 阅读书后名著导读内容，迅速掌握名著相关信息； 掌握名著阅读、复习的方法，了解文本内容，分析文中主人公的性格特点。过程与方法小组合作讨论，交流汇报情感态度价值观 培养学生阅读名著的兴趣和热爱经典作品的情感教学重点难点以及措施教学重点： 1、解题指导； 2、阅读和积累名著重点内容的方法。教学难点： 1、把握名著内容的重点，抓考点。 2、解题方法策略的把握教学准备PPT多媒体教学环境交互式电子白板教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析导入新课程标准提出初中学生应“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。 但是名著大部分篇幅都比较长，内容也比较难懂，同学们曾经用了大量的时间去阅读，却收效甚微，现在复习起来更是困难重重，今天我们这节课主要教同学们一些针对性强、时间短、效率高的方法。学生了解他们的阅读量及阅读也是有方法的。PPT演示聚焦考点我们来看看今年中考对名著导读板块的要求：（一）分值：6分（二）范围：新课标要求的六本教科书后的名著导读（三）考查题型： 1、填空题 2、选择题 3、简答题学生了解分值及范围，才能有有针对性的复习 根据考查内容 指导阅读方法（1） 勾画重点法：（2） 对比阅读法：（3） 感悟阅读法：（四）提炼归纳法：这方法主要是针对意向性复习的篇目，对于教材中介绍的名著导读内容抓重点。尤其是材料中总结性的语句，精彩片段中的重点段落，要重点的勾画并熟记。比如八年级下册课本介绍的海底两万里四段文字的介绍，每段前的中心句子就是记忆重点，第三段最后一句也是重点。精彩片段阅读中，第二段、第八段、第九段的前半段、第十段中的后半段都是重点，要多看并且能发散性的知道涉及到的相关知识。如第二段中涉及到的浮力问题，第十段中涉及到的生物问题。有些名著内容版块性强，前后内容既有相似性更有区别性，在阅读时候应做到对比着看对比着记。比如格列佛游记中，主人公英国医生格列夫先后流落到小人国、大人国、飞岛、马国等地。在这几次流落过程中，虽然有些经历相似的地方，但是更有很多不同的需要比如着记忆，比如主人公当时的身份，流落的具体原因，到了不同地方的主要遭遇，接触到的最重要的人物，返回的方式等。如果对比着看会很清晰也印象深刻。 阅读名著真正的把握名著必须有自己的感悟理解，在尽可能阅读名著原著的基础之上，去思考去感悟去得出自己的阅读体验，这样才能对作品有深刻的理解把握，才能完成好有关的考题。阅读名著时，从作者、体裁、主题、内容（故事梗概）、人物性格等方面入手，有意识的进行勾画、记录，提炼归纳出重要信息。有的名著线索明晰，如果运用提炼归纳法就能做到简单明了，重点突出。今天我们就重点为大家介绍一下这种方法：比如：繁星春水 可这样提炼归纳：1、作者：冰心 2、体裁：诗歌（“小诗”） 3、成因：受印度诗人泰戈尔飞鸟集影响写成。 4、主题：母爱、童真、自然5、内容：（1）对母爱与童真的歌颂。（2）对大自然的崇拜与赞颂。（3）对人生的思考与感悟。 再如骆驼祥子 可这样提炼归纳：1、作者：老舍 2、体裁：长篇小说 3、故事梗概（内容）：祥子来自农村，如同骆驼一样健壮，坚忍。来到北京后，他选择了拉洋车，原本想凭借自己的力气挣饭吃，但希望一次又一次破灭，最终以惨败告终。 4、主要人物性格： 祥子：起初老实、坚忍、吃苦耐劳，后来成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 刘四：残忍霸道 虎妞：大胆泼辣、有些变态 接下来，我们就来实践一下这种方法。我们班有6个小组，每一个小组负责两本书书。第一小组：朝花夕拾、西；第二小组：童年、；第三小组：钢铁是怎样炼成的；第四小组：名人传、；第五小组：格列弗游记、；第六小组：海底两万里。在提炼的同时做好记录，并准备好向全班汇报你们的成果。当其他组汇报的时候没有提炼这些书的小组