语文苏教版三年级上册每逢佳节倍思亲（第二课时）

每逢佳节倍思亲第二课时教学设计周恩来红军小学 陆 娟教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵九月九日忆山东兄弟。2.学生利用自己的生活体验，在读文中逐步理解诗句的意思，想象诗句所描绘的情景，让学生在角色体验中感悟作者的思乡之情。3.了解重阳节的风俗习惯，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教学重点：感悟诗句内容，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情，背诵诗句。教学难点：体会作者的思乡之情.学会本课生字新词，认识多音字“重”，并能把它写好看；分析“幼”的结构，认识“幺”字部等教学准备：教学课件、学生练习纸。学情分析：九月九日忆山东兄弟一诗，许多学生在课外阅读时已经接触过，并且大部分学生已经背上。但是仅仅停留在背诵和明白这是一首思乡诗的层面上。对于诗歌的创作背景和缘由以及字里行间流露的思乡之情却不清楚，教学时要引导学生将故事短文与古诗对照起来阅读思考，借助短文，理解诗句，体会古诗的意境和感情。诗中所表达的思亲之情学生一定也曾有过。教学时要引导学生联系生活理解课文，体会诗人的情感。教学过程：导入、讲授、练习、活动、作业一、揭示课题，复习导入1今天这节课，我们继续学习23课。（读课题）上节课我们初读了课文，还学习了一些生字词。请大家拿出练习纸，根据拼音写字词。看谁写得既正确又美观。出示： （重）阳 （佳）节 扶老携（幼） 兴高采烈 （异）乡 思（念） 天各一方 （思）绪万千生交流是否做到正确、美观。对照方法，自己批改。2读词（课件出示）谁来读一读这些词语。每个词语都表达着它不同的感情，同学们读了这两行有什么发现吗？能把你的感受读出来吗？指名读、齐读。3课文讲了一件什么事呢？请大家读一读，选择合适的词语填一填。自由读，个别读，填入词语齐读。二、细读课文，借文悟诗初探文本，揭示问题1.人们是如何欢度重阳佳节的？王维和兄弟们欢聚在一起是什么样的情景？请大家自由读一读课文2、3自然段，用“ ”画出有关句子，认真读一读。2.同桌互相交流交流。3.学生汇报。4.王维为什么此时更加思念亲人呢？（板书：思念）教学第二小节1请同学们默读第二小节，圈出关键的词语，认真读读、想想这些词语的意思，感受人们欢度节日的快乐。2你圈了哪些词语？（生说，师点红：热闹 扶老携幼 兴高采烈）生活中，你见过哪些热闹的情景？3什么是扶老携幼呢？（扶着老人，带着小孩）你们有过一家人扶老携幼一起逛街的时候吗？说说当时心里什么感受？是啊，和家人在一起时多么开心呀，文中一个词语就写出了人们此刻的心情，是哪个词？（点红：兴高采烈）4.随文识字“采”你是怎么记住这个字？上面是个爪，下面是木，这个字表示什么？用手在树上摘取东西这就是采。“采”在字典中有这几种意思？出示：1.摘取3.选取4.神采、精神。在兴高采烈这个成语中，应该是哪个意思呢？同学们再仔细观察这个字，怎样写美观？生交流。介绍写字要领。师范写，生描红、临摹。5.指导朗读。先自由地读一读。指名读。6.同学们看，（出示：图片）重阳节到了，家家户户全家出动。他们扶着老人带着孩子，兴高采烈地去城外登高游玩。这就是人们欢度重阳佳节的情景！（板书：欢度）咱们一起来读读！7.当家家户户欢度节日的时候，王维呢？（生：孤身一人）为什么？是啊！王维引读第一小节8.看，此时的王维正在他的书斋里，你能用哪些四字词语来描述他的处境？（生交流）齐读词语。9.同学们看，重阳节的大街上是多么热闹！（出示热闹图）而王维却如此孤单，（出示孤单图）因此读（王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。）这真是每逢佳节倍思亲（读题）10.一起读第二自然段，感受王维此刻“倍思亲”的心情！ 教学第三小节。1王维和兄弟们欢聚在一起是什么样的情景？请同学们默读第三自然段。 2.生交流。出示：“王维想：以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！”3谁来读一读。下面的同学边听边想，你的头脑中仿佛出现了怎样的画面？生交流（点红关键词：头插茱萸，手挽着手，登高远眺）4.这里的“挽”是什么意思？联系上下文想一想？5.生活中，你的手被谁挽过？在什么情况下？感觉如何？生交流。6是呀，这种欢聚的感觉多好啊！（板书：欢聚）王维在家乡时，就像你们这样和亲人们手挽着手，多么快乐！谁能读好这句话？（指名读、齐读）7.这是一幅多么幸福美好的画面，如今我和兄弟们却（出示：如今我们却天各一方，不能相会）8.天各一方是什么意思？（出示图）理解词语9.此时的王维不能和兄弟们相会，还不能和兄弟们做什么？请大家再读读课文第3自然段，想一想。（生交流）10.是啊！不能欢聚，不能登高远眺，不能手挽着手。这无数的不能都藏在了这串长长的省略号里！11.此时此刻的王维无比的思念兄弟们，他仿佛看到了兄弟们也在思念着自己。引读。这真是（出示）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。12.想到欢聚的快乐：齐读相关语句。看着街上的热闹：齐读相关语句。面对自己的处境：读词。真是：读题每逢佳节倍思亲！三、吟诗抒情，理解诗意 1王维思绪万千，他把千言万语化作深深的思念，提笔写下了这首脍炙人口，流传千古的名诗。2.师配乐范读。 3.生自由练读。指名读4.读了古诗，学了课文，你们知道诗题中的“忆”是什么意思吗？这里的“倍”是什么意思？“遥”呢？5同学们真会读书，理解的多好！让我们一起再来读读这首诗，边读边体会王维对家乡亲人的思念之情。四、拓展延伸，体会诗情1.“每逢佳节倍思亲”，其实有这样感受的何止王维一人。漂泊在海外的游子，思念故乡时，他们会吟诵“每逢佳节倍思亲”，出差在外的亲人，思念故乡时，他们也会吟诵“每逢佳