《我们爱你啊中国》教学设计1.doc

我们爱你啊，中国教学设计教学目标1.知识与技能：学会本课生字新词；朗读、背诵并默写两首古诗。2.过程与方法：有感情的朗读课文，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗歌的第二节至第六节写一到两节。3.情感态度与价值观：理解句子的意思，想象全篇所描绘的景象，感受作者的心情，让学生感受祖国大好河山的无穷魅力并激发学生对祖国的热爱之情。教学重难点背诵并默写这首诗；理解诗中作者想要表达的情感。教学准备多媒体课件；通过网上或书籍阅读收集胡景晖的相关资料，了解这首诗的创作背景。教学时间2课时。教学过程第一课时一、引入课题1、询问同学们都见过中国的哪些景点并向学生展现两张关于我国自然风光的图片。同时，向两个同学提问，请他们说出图片所指的地方。通过提问引出：我们的祖国幅员辽阔，拥有大好河山以及应该热爱她。2、导语我们都知道中国幅员辽阔，拥有众多风景胜地，而且物产丰富、历史悠久，下面请同学们从整首诗歌中去体验我们祖国的伟大。二、了解作者、体验其中的感情胡景晖（1971）我爱我家房地产经纪公司控股公司副总经理兼北京公司副总经理 ,北京大学经济学院国际经济专业毕业；辅修北京大学法律系法律学专业,主要文学作品有：我们爱你啊，祖国等。1995年到现在，他去到过不同的地方，从中国到外国，从北京到全国各地，他的特殊职业让他“行万里路”开阔了眼界，同时他的生活也让他感受到了祖国的巨大变化，写出了这首充满感情的诗歌。三、初读课文，整体感知1、学生自读课文，读准字音，读顺句子，画出生词和不理解的词句。2、思考：课文整体上都写了中国的哪些风景、物产、民族。3、课文可分为几部分。（提示：从诗的结构来入手。）（1）学生读文，分小组讨论。（2）交流。第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。四、谈谈从诗歌中体会的感情在了解到诗歌的作者后，我们脑海中还会浮现钱钟书的那句千古名言：“喜欢鸡蛋,没必要非得看看母鸡长什么样子。”所谓英雄莫问出处，来赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，在作者笔下，太阳共星星同耀，春色与银装并存，体会辽阔的地域反差透着的豪情；桂林山水与杭州西湖的明艳妩媚，表现着祖国的壮丽、山河的气概；黄山庐山与长江大河是那样雄伟壮观！丰富的物产闻名世界，传递出的却只有一句话：五十六个民族五十六枝花，光辉的历史灿烂不老，改革的成就激动人心这一切，无不传递着同样的信息：这是一个和谐的社会，这是一个爱的国度,这里,凝聚着共和国的伟岸、高洁、胸怀与气魄！也带动了广大人民热爱祖国的情感和建设祖国的决心。五、齐读课文第二、三、四节，读的过程中请思考这两段所描写了什么的景物。（桂林山水、杭州西湖、黄山庐山、长江黄河、傣家竹楼、世界屋脊布达拉宫、吐鲁番的葡萄、哈密的瓜、草原的羊群、戈壁的骆驼以及战国时期的编钟。）第二课时一、复习导入，继续学习上节课我们感受了我国地域的辽阔，体会到了不同地方独特的风景和丰富的物产，这节课，我们将继续来探寻未知的领域。1、齐读课文第四段。2教师：同桌互相讨论三分钟，然后找同学分析这两段所描写了什么。（傣家竹楼、世界屋脊布达拉宫、吐鲁番的葡萄、哈密的瓜、草原的羊群、戈壁的骆驼以及战国时期的编钟）3、教师：大声自由朗读第五、六两段，边读边想象诗中描绘的画面4、齐读课文最后一段。5、教师：读了这段你体会到什么？（总体上抒发了对祖国的热爱之情。）6、综合学习四六小节（1）多媒体演示诗中的画面。（2）仿照课文，创作小诗。（3）全班交流。7、教师：下面我们来欣赏歌曲我爱你，中国并学唱。8、教师：大家再一次浏览整首诗歌，有没有发现“我们爱你啊，中国”反复出现，有谁知道为什么要反复出现吗？（为了抒发作者强烈地感情）可不可以把它省去？（不能