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文档简介

春教学设计 （第二课时）教学目标1 感受春景，体会作者感情，培养学生热爱自然、珍惜青春的感情。2 揣摩、品味文章优美的语言。3 学习运用多种手法描写景物的方法。教学重点难点1、体会作者感情，培养学生热爱自然、珍惜青春的感情。2、揣摩、品味文章优美的语言。课前准备1、第一课时布置学生自学，弄清生字词，认识作者，熟悉课文内容。2、教师准备多媒体设备，制作课件。教学过程及内容1、 导入新课今天，我们去春游，主要通过学习朱自清的散文春，感受春天的美景。2、回忆上一节课学习的春的主要内容（多媒体显现春的结构提纲）。3、展现本节课学习目标（多媒体显现）。（1）感受春景，体会作者感情，培养学生热爱自然、珍惜青春的感情。（2）揣摩、品味文章优美的语言。（3）学习运用多种手法描写景物的方法。4 讨论春草图（1）学生合作探究：第三段写了春草的哪些特点？作者采用了什么写法？ 你觉得哪一句写得好？为什么？（2）集体讨论得出结论。小草：嫩、绿、多、软 写法：由物到人，使用拟人5 讨论春花图（1）学生合作探究：春花具有哪些特征？作者运用什么方法在写春花呢？（2）集体讨论得出结论。春花：多、艳、甜 写法：虚实结合，由高到低，使用排比、比喻6 学生合作探究春风图，填写下表角度语言（课文语句）特征修辞写法作者感情触觉嗅觉听觉视觉7讨论春雨图和迎春图，领会其景、其情及写作方法。8探究结尾“赞春”部分采用排比、比喻、拟人等修辞，按照由小到大、由弱到强的顺序突出了春天具有“新、美、力”等特征。9小结（1）作者感情：向往春天，热爱春天，赞美春天 （2）读者感情：热爱自然，珍惜青春，努力学习（3）作者语言：优美传情，感染力强（4）本文如何写景：运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等； 按照一定的顺序来描写，如
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