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七颗钻石教学设计一、设计思路。七颗钻石是苏教版七年级语文上册第六单元的一篇课文，本单元的主题是奇思妙想，旨在学生能够在品味、感悟课文的基础上发挥自己的想象力。单元所选的这则童话是俄国伟大作家列夫托尔斯泰的作品，它讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大回报的故事。从而告诉读者，爱心的力量是神奇的。鉴于本单元奇思妙想和新“课标”关于语文教学应在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能的要求。希望通过对本课的学习，让学生了解七颗钻石是如何通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育的。与此同时，让学生在动听的朗读声中走进童话世界，在课前预读和课中欣赏配音读中把握故事情节，在和谐的氛围中合作探究童话主题，最后让学生带着美好的想象感受童话的魅力，感悟童话的内涵。 二、教学目标1、知识与能力：理解课文内容，了解童话作品夸张、想象的特点，学会运用想象进行写作。2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。3、情感态度与价值观：明白童话的教育意义，理解“爱心”的神奇力量,学会关爱他人,成为能献出爱心的人。三、教学重点理解“爱心”的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。旨在让学生通过本课的学习，懂得爱心可以创造奇迹，爱,可以改变一切，希望学生能成为一个有爱心的人。四、教学难点启发学生的想像力，感悟爱的博大。 这节课主要让学生通过学习,了解童话的故事情节是曲折离奇的，是作者通过想象加工而成的。因此教学难点的设计便着重在动手写一写这一环节，让学生写出梦中场景，意在培养学生丰富的想象力，谈出身边的好人好事，感悟爱的博大。五、学情分析本课学习的对象是七年级学生,他们对童话有浓厚的兴趣,对课文的内容虽易理解,但情感体验不是很深。为更好地让学生理解“爱心”的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人，在本节课前先预读，课中赏读、联想创作、谈身边的爱心事件，课下布置爱心作业，创设了多种情境。六、教学准备在新的课堂教学中，多媒体教学已是必然趋势，为了让多媒体课件在课堂教学充分发挥辅助作用，在教学设计过程中在不影响充分考虑到教学手段的使用，设计了适用面较广、实用性和操作性都很强的课件。如利用多媒体，让学生融情于景，增加美感。七、教学过程（一）、导入新课（1）导入语：同学们，当你夜晚仰望星空的时候，有没有发现在正北方有七颗像钻石一样闪闪发光的星星？它的排列形状像什么？它叫什么名字？关于大熊星座有一个神奇的故事，今天，我们就一起来学习俄国最伟大的文学家列夫托尔斯泰为我们讲述的七颗钻石。（2）介绍作者列夫托尔斯泰（先抽学生，师再梳理）（二）、初步感知，整体把握观看多媒体诵读，赏读课文（教师适时加以指导）要求：1、学生边听，边扫除字词障碍，给加点字注音：干涸 水罐 绊倒 瞬间 清澈 舔盘子 咽了一口唾沫2、请同学们试着用简洁的语句概括一下七颗钻石的故事情节，看谁讲得最棒！本环节侧重于让学生借助多媒体赏析美文，扫除字词障碍，整体感知本文。（三）精读课文，合作学习。再读课文，试着与组内同学交流：1七颗钻石从哪儿飞出来的？2这个罐子的神奇体现在什么地方？（同学们可以边看书边找出答案）把目光锁定在 “从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量”这个教学重点上。经阅读发现，水罐的变化贯穿了全文，是课文的一条明线，学生只要认真阅读文本，要解决“这个罐子的神奇体现在什么地方？”也就是水罐发生过哪些变化，是不难的。这问题虽浅，但它有效地引领学生老老实实地、认认真真地走进课文的整体阅读中去。另外教师应用心设计板书，体现出罐子由无水最后变成金的，继而飞出七颗钻石这一神奇的发展变化的过程。可以用文字：无水有水（木）银金七颗钻石巨大水流；我设计成爱心形，在黑板上画，通过形象的图形让学生体会蕴含的道理。3是什么让这罐子变得这么神奇呢？女孩母亲（孝心）女孩小狗（善心）母亲女孩（母爱）女孩陌生人（爱心）把这部分内容与第2小题有机结合，使本文主旨更加鲜明。 4、课文为什么不以“一罐水”作标题而要用“七颗钻石”作标题？ 5、本文是什么体裁？你能简单介绍这种体裁的特点吗？（四）、拓展延伸，感悟爱心1文中小姑娘找水曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？如果你是她会梦到什么？要求：（1）展开想像的翅膀可以充分发挥想像力。（2）与下文联系也要紧密。提示：可以在小组内互相交流，选出本组中想像力好而又有爱心的人，然后在班内发言。2仿写：老师觉得：爱心是一柄撑起在雨中的小伞，使人得到亲情的温暖。那么你觉得：爱心是_,使_。3. 同学们，你们身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的有关别人做过的或自己做过的爱心故事讲给大家听听！再想想，怎样做才能是一个有爱心的人呢？提示：（同学们互相交流，自由发言）这次既集中又开放的说话练习，极大地激发了学生的说话热情，引领学生内化语言，运用语言，还达到升华学生人文情感的目的。这是一个“工具性”和“人文性”相得益彰的巧妙设计。 （五）、当堂检测，夯实基础1、给加点字注音或根据注音写汉字。(1)干涸( ) (2)绊( )倒 (3)清澈( )(4) shn( ) 间 (5)小姑娘赶紧去jin( )水罐(6) tin( )净 (7)咽( )了一口tu( )沫 2、七颗钻石的作者是_国伟大作家_，主要作品有长篇小说_、_、_等。 3、根据故事情节填空：水罐无水_ 木的_ 金的_ 巨大水流。（六）、课堂小结有一首歌“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人，还要爱周围的人，爱每一个需要你帮助的人和动物，这样我们的生活才会越来越好。 （七）、布置作业 课下为身边的人做一件事，表达自己的爱心，并仔细观察这个人的反应，记下自己内心的感受，与同学交流。（八）、教学反思问题琐碎，繁复是课堂教学效率低下，甚至无效的主要原因，所以备课时，就需要找准方向，就是首先找到教学的重点，然后以重点为目标去寻求解决重点的捷径。这条捷径就应该是能起到“牵一发而动全身”或者是有思考价值的关键问题，宜少不宜多，以精不宜粗。