2019-2020年三年级数学上册 年、月、日 3教案 西师大版.doc

2019-2020年三年级数学上册 年、月、日 3教案 西师大版教学目标：1. 使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月，并能记住哪些月份是大月,哪些月份是小月。2. 帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3. 通过教学激发学生的学习兴趣。教学重难点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学准备：多媒体课件，不同年份的年历卡片，统计卡教学过程：一、 创设情境，揭示课题师提问：谁能说说自己出生的时间？抽生答：我出生的时间是2000年11月28日。师：这句话里有三个表示时间的单位：年-月-日。年月日这三个单位之间有什么样的关系呢？这就是我这一节课所要研究的问题。（师板书）二、 探究1. 充分让学生展示自己的已有经验（1）师提问：你对年、月、日知道多少呢？生自由说（2）师提问引入下一环节：他们说的这些到底对不对呢？就让我们在来检验一下。2.学生合作学习，观察总结发现得出年、月、日之间的关系。（1）师提出活动步骤：每位同学一边观察年历，一边把每个月的天数写在探索记录卡1上完成后，把你们小组的4张记录卡合在，并由小组长填写记录卡2，其余三位同学观察汇报。（2）学生活动（3）学生汇报统计情况抽小组长上台展示（4）生观察总结发现年月日之间的关系小组合作完成（卡3），小组长记录，其余同学观察汇报3.教学大月小月师：像1.3.5.7.8.10.12月这样有31天的月份我们称为大月，像4.6.9.11月这样有30天的月份我们称为小月。老师介绍了大月小月以后,你又有什么新发现呢?抽生答：大月有7个，小月有4个师：7个大月+4个小月=11个月，一年有12个月，还差一个月呢？是谁呢？生：2月。师：2月是个特殊的月份，我们留到下一节课再研究。一年有多少天呢？生计算后回答4.教学拳头记忆法师：通过刚才的探讨，我们知道一年有12个月，1.3.5.7.8.10.12月有31天，是大月，4.6.9.11月有30天，是小月，而2月只有28或29天，怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？生：（自由发言），师作评价鼓励师：老师有一个巧妙的记忆方法，请看大屏幕师利用幻灯片把拳头记忆法播放一遍，激发学生兴趣师问：你们想学吗？生：想(1)老师利用幻灯片介绍，生跟着学师：请举起你的左拳头，拿出你的右食指，跟着老师，边指边数。师展示方法，生模仿。（先1到7，再8到12，重点强调8月从一的位置开始）(2)生记忆两遍。(3)检验记忆结果，抽生上台演示(4)用拳头记忆法来记大月小月，你对同学们有什么说的呢？(5)同桌比赛,看谁记忆力要好. 要求:一人边指边说，另一人检验5.你还有哪些记忆的方法？三、学习效果测评（1）你的生日是几月几日？这个月是小月还是大月？（2）老师的生日在4月，是大月还是小月？（3）小小游戏师：老师随便报一个月份，要是大月女同学起立，要是小月男同学起立。游戏开始，教师报月份，在游戏中，老师最后报二月后提问：你们为什么谁也不站起来？教师指出：二月是一个特殊的月份，有时28天,有时29天。师：同学们你们真不错！（4）想一想：小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？四、课堂小结这节课你有什么收获？你还有什么想知道的？时间对我们非常重要，我们要珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年取得更大的进步。如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上查找或者向家人询问这方面的知识。附送：2019-2020年三年级数学上册 年、月、日 4教案 西师大版【教学目标】1.使学生认识时间单位年月日，掌握年月日之间的关系，知道大月、小月，平年、闰年的知识，并掌握相应的天数；能判断某一年份是平年还是闰年。2.帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察，归纳概括的能力。3.培养学生数学学习兴趣。【教学重点】认识时间单位年月日，掌握他们之间的关系。【教学难点】闰年的判别方法。【教学准备】多媒体课件，不同年份的年历卡两张。【教学过程】一、创设情景，激趣导入。1.猜谜语。2.提问：今天是几月几日？你是怎么知道的？3.今天我们就来了解更多的有关年、月、日的知识。（板书：年、月、日）。二、动画演示，初步感知。（1）认识年月日1.教师出示“三球仪”，带领学生齐背学过的儿歌： “太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。”动画演示三球仪转动。 2.教师边演示边讲：地球绕太阳转一圈的时间是一年，月亮绕地球转一圈的时间大约是一月，地球自己旋转一圈的时间是一日。 3.用生活中的例子说一说说说一年一月一天有多长。生：去年暑假我去过北京，今年又快放暑假了，过了一年。生：我长了一岁，是过了一年。生：爸爸又发工资了，是一个月过去了。生：早上上学，中饭在这里吃，放晚学回家，是一天。生：星期一过去了，是一天过去了。（2）学习看日历 三、合作交流，自学新知。1.教师出示自学尝试题（课件出示）。 a 学生自己做。b小组交流c小组汇报，集体订正。2.学习记各月天数的方法（1）讨论几个月天数的方法：你能准确地说出一年中每月的天数吗？（2）反馈交流，你是怎样记的？结合学生说出的记忆方法。（3）介绍拳头点数法：A引导观察发现，你发现拳头上凸起的地方 凹下的地方和每月的天数有什么联系？引导学生说出凸起的地方，每月是31天，我们把它它们叫做大月。凹下的地方，初二月外，每个月是30天。我们把它们叫做小月。b.学生尝试用拳头记各月的天数。四、认真观察，探究新知1.认识平年和闰年。（1）一年中哪个月的天数最特殊，为什么？（2）观察这个表格。哪些年份的二月是28天，哪些年份的二月又是29天？（3）根据表格你又发现了什么？二月是29天的年份叫闰年；二月是28天的年份叫平年。（4）闰年有多少天？平年有多少天？（出示三种方法） 2.怎样判断平年还是闰年？ 3.为什么会有平年闰年？我们请时间老人来告诉我们。五、达标练习，巩固新知1.基础知识（课件出示）。2.应用拓展（课件出示）。3.讲述。（课外作业）六、全课小结。 提问：通过今天的学习， 大家学到了哪些知识？学生过讨论回答，教师指着板书内容）一年有12个月，平年有365天，闰年有366天，每年的1、3、5、7、8、10、12都是大月有31天，4、6、9、11是小月有30天。二月平年是28天，闰年是29天。【教学反思】:本节课的新知识是在教师引