激励与沟通_自然学习四阶段

快速培训 第一部分 传统培训的弊病 第一部分 传统培训的弊病 一 大脑的构造1 三位一体的互联大脑 45 二 大脑与学习有什么关系1 用整个大脑去学习2 情绪是学习的中心3 身体就是思想 思想就是身体4 行为主义与大脑5 学习就是生活 生活就是学习 第二部分 自然的学习 第二部分 自然的学习 三 脑科学在学习中应用的建议1 创造减少压力的环境 创造积极的情绪 2 为人们提供提问和获得信息的训练 刺激他们去思考 相互联系 构建新的神经网络 3 使学习变的社会化 学习者之间的合作不仅仅使用了一个大脑 从而提高了学习的质量与数量4 让人们离开座位 给他们提供进行身体运动的机会 并使之成为学习的一部分 5 在任何可能的地方 使信息非线性化 提供给人们一个完整的真实世界情景 这样 他们可以完全沉浸于其中 在各个层次上同时用各种感官进行学习 第二部分 自然的学习 四 SAVI学习法 第三部分 学习的四个阶段 第一阶段 准备阶段准备阶段的目标是唤起学习者的兴趣 使他们对即将开始的学习有一个积极的情绪 并处于一个最佳的学习状态 1 积极的暗示 陈述学习者的收益2 明确的 有意义的目标3 创造一个积极的物质 情绪 社会环境4 减轻学习者对学习的恐惧感 减少学习障碍5 提出问题 唤起学习者的好奇心6 使人们在一开始就投入到学习之中 第三部分 学习的四个阶段 第二阶段 陈述阶段陈述阶段的目标是帮助学习者得到有意义的 舒适的 相关的 多感官的和具有各种学习风格的学习材料 你可以做下面的事情 1 合作性的预备考试与知识共享2 观察真实世界的现象 互动式陈述3 丰富的图开与道具陈述方式 全身心地投入4 运用各种学习方式 合伙或小组式学习计划5 寻找一些训练 个人的 合伙的 小组的 6 真实情景中的学习经历 解决问题的训练 第三部分 学习的四个阶段 第三阶段 训练阶段训练阶段的目标是用各种方法综合新的知识和技巧 你可以做下面的事情 1 学习者下理练习 对真实世界的模拟2 试验 反馈 思考 再试验的循环3 做一些学习游戏 学习者训练练习4 解决问题的训练 个人的思考与表达5 两个人或小组内讨论 合作性的教学与回顾6 建立在技术基础上的训练活动7 对所教授知识的模仿 第三部分 学习的四个阶段 第四阶段 成就阶段成就阶段的目标是把新学到的知识与技巧应用与拓展到工作之中 这样学习的效果会不断地改进 你可以做下面的事情 1 立即运用到实际工作中2 创造与执行行动计划3 完成一些加强性行动 阅读一些加强性材料4 持续的指导 成绩评价和反馈5 有同伴支持的行动6 支持性的组织与环境 第三部分 学习的四个阶段 一 音乐和记忆二 培训主题载体三 提问技巧四 学习游戏五 意象与图片六 自然之光 第四部分 培训的辅助工具 一 传统培训体系设计与快速学习设计对比 第五部分 快速学习设计原理 二 快速学习的基本思想1 有效率的学习来自于经历 包括反馈 2 永远不要为学习者做一些他们自己能做的事 也不试图完全控制学习者 3 自问 要使学习者在工作中成功 他们必须要做什么 第五部分 快速学习设计原理 三 快速设计的七个原则1 按照四个阶段的学习过程进行设计2 运用各种学习方式3 你的设计必须是以行动为基础4 创造一个学习团体5 交叉进行身体主动和被动的学习活动6 遵循三七开的原则7 创造一个灵活的开放式的设计 第五部分 快速学习设计原理 三 快速设计过程的七个步骤1 明确你要达到的目标与结果2 设计正餐 陈述阶段与训练阶段 3 设计开胃物 准备阶段 4 设计甜点 成就阶段 5 烹调食物 按顺序执行第二到第四步并制作一引起材料 6 开始进餐 讲授课程 7 改善晚餐 评价与改进学习经历 第五部分 快速学习设计原理 一 快速学习实践者的精神1 成功的快速学习教导者的3C1 1 关心 Care 学习者和你的课程1 2 创造性 Creativity 革新 革新 1 3 勇气 Courage 宽容 疯狂 第六部分 学习革命和你 二 在你的组织里发展快速学习1 停止崇拜公司的文化 在任何地方 都不要感觉迟钝 不要等待许可 不要遵循惯例 只要有可能 就勇往直前 改进学习