（2017年春季版）《猫和老鼠》教学设计3.doc

猫和老鼠教学设计一、激趣导入1、猜谜：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语，看谁最聪明，最先猜出来。（出示谜语）请听题。两撇小胡子，尖嘴尖牙齿。贼头贼脑袋，夜晚干坏事。2、学习生字“鼠”。你们真聪明，谜底就是老鼠。（板书：老鼠）鼠是我们的一个新朋友，它是一个翘舌音的字，我们借助拼音来拼一拼。sh鼠。中国的汉字非常有趣，每一个字就是一幅画。你们看，老鼠的样子就藏在这个字中。这是老鼠尖尖的牙齿，这是它的利爪，这是尾巴，像吗？现在你记住老鼠的鼠了吗？大家一起读读。3、那你们知道老鼠的天敌是谁吗？4、学习“猫”。同学们了解得真多，一下子就猜对了。（幻灯出示猫及图片，板书：mo猫）。今天我们要学习一首儿歌，讲的就是猫和老鼠的故事，（板书：和）让我们一起读读课题，在读的时候，猫和老鼠的样子要浮现在我们眼前。齐读课题：猫和老鼠5、多么可爱的小花猫呀，谁来读读这个字？（指名读，小老师带读，齐读，开火车读，点评）6、学习“猫”的结构、部首（反犬旁）反犬旁是我们今天要学习的一个新的部首，它和动物有关，（板书：请举起你的小手，跟着老师一起写。犭。反犬旁和提手旁这两个部首很相似，我们要注意区分。）跟我读，反犬旁。师：猫是我们要书写的一个生字，跟着老师一起写。这是一个左右结构的字，左边是“犭”，右边是禾苗的“苗”字。相传古时候，猫是人们驯化来对付老鼠，保护田里的禾苗和庄稼的动物，所以反犬旁加禾苗的苗字就是“猫”。猫的朋友在哪里？(组词)说一句话。说说你是怎么记住“猫”字的。（学生说记字方法。）再读。二、初读课文，读准字音是的，猫是我们人类的好朋友，你想读读猫和老鼠的故事吗？请同学们轻轻打开课本，用自己喜欢的方式读一读课文的第一节，注意把每个字的字音读准确。开始吧。三、随文识字，理解课文。1、同学们读得很认真，刚才我们认识了“鼠”和“猫”两个生字？现在它们躲到课文的句子里去了，你知道它藏在哪个句子里吗？(点名)请你读给大家听。课件出示句子：小小老鼠，出洞偷米。花猫咪咪，不慢不急。（图片1）2、学习“洞”字。你们看呀，小老鼠住什么地方？洞里。对了，这就是老鼠洞。一起读读（洞dong认读、洞字的结构部首是什么？你能用洞字组个词吗？还能组什么词语？谁能用（山洞）说一句话？我们怎样记住这个字？三点水同就是洞）(（图片）（水洞、山洞、树洞。）3、（图2）小老鼠出洞偷米，花猫咪咪，不慢不急。“不慢不急”是怎样？谁来表演一下？看老师做动作。（很慢）这就是“慢”（卡片），跟我读。字、词语。4、（图2）真是一只不慢不急的小花猫。我们给它取名叫“咪咪”。同学们请看“咪”字。（出示，咪m，左右结构，部首，你有什么好方法记住“咪”？你的记法简单又有趣。请跟我写，书空：“咪”是左右结构的字，小猫用嘴“咪咪”叫，所以“咪”字是“米”字加上口字旁。大家一起和花猫打个招呼？（咪咪，你好。咪咪，我喜欢你。）咪咪很喜欢大家，如果你们能把句子读好，它一定更开心。出示句子，指导朗读。同桌先练习读。开始吧。谁来试试？（个别读，指导。再读，范读、齐读）5、（图2）（图2）你们很会读书，我们再来看看花猫图，告诉老师，小花猫是什么样子的？（出示词语：胡须、眯着。借助拼音读：胡须、眯着，开火车读）对比（咪、眯）再读句子。课文哪一句话描写出了小花猫的样子呢？翘着胡须，眯着眼睛。迷迷糊糊，趴在屋里。6、小花猫眯着眼睛，趴在屋里，它真睡着了吗？（看图）你怎么知道的？（眼睛一只睁开了）对了，半睡半醒就是“迷迷糊糊”，读词语。正音。迷迷糊糊的迷是一个非常有趣的字，你们看。（课件演示）出示“迷”。“迷”字“迷路“了，他很害怕，需要大家帮他找几个朋友，才能把它送回家。谁来帮帮它？（迷糊、迷路、迷离、迷失）“迷”字谢谢大家，你们愿意把它送回家吗？出示句子：迷迷糊糊，趴在屋里。指名读句子，注意“糊糊”的读音。7、这是一只怎样的猫？你来夸夸它吧。（可爱，聪明，机智）再指导读句子。8、刚才生字宝宝跳出来和我们见了面，现在生字宝宝摘掉了帽子，你还认识它吗？出示词语，认读，开火车读。（出示生字、再出示词语）四、集中识字，学习形声字，了解形声字的特点。1、看来大家都和生字宝宝交上朋友了，孩子们，你们发现没有？在这篇课文中，有几个字宝宝长得非常像，你们看，出示“迷、眯、咪”。它们就像一个大家族的成员，谁来读一读，开火车读。2、细心的孩子们，你有什么好办法区分它们？咪：小猫用嘴咪咪叫，所以“咪”字是“米”字加上口字旁。眯：眯着眼睛是跟眼睛有关。用“目字旁”。迷：迷路就是走路不知道走到哪里，用“走之儿”谜：谜语跟词语有关，用“言字旁”。3、同学们说得真好，现在奖励大家，我们一起来玩个游戏。五、写字孩子们，游戏好玩吗？玩得开心吗？现在你们不仅会认读生字，还能说句子了，接下来老师要看看大家会不会写(指导写好迷、咪、猫、洞)1、小组交流学习。要想写好字，我们