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文档简介

让每一朵花都绚烂作为一个一线的班主任和课任教师对于班级中的孩子，往往绝大部分的注意力放在班级中的两类孩子的身上，一类是成绩和品性都非常优秀的孩子，另一类是经常犯错误的孩子。而对于班级那些成绩不温不火又循规蹈矩的孩子缺确容易被忽视。这一类的孩子往往会因此缺乏自信。在我所带的班级中，曾经就有过这样的一个小女孩，每次我关注到她总是默不作声的坐在教室的一角，下课也不怎么跟同学玩。一个夏天我偶然的发现她的手臂上赫然的有着一道道的疤痕，虽都不太深，但却令人触目惊心。事后与她交流，她始终低头不语。没有办法只得绕过她与她的家人取得了联系。联系以后方才知道，原来她是一直跟外公外婆生活，她的父母在她很小的时候就已经离异，父亲已经在离异后不久就再婚，而她的母亲因为承受不了离婚的打击外加遇人不淑走上了吸毒的道路，被送到了苏州的戒毒所。她的外婆跟我说小姑娘不知道她的妈妈吸毒，以为妈妈在外地工作，但是长期的不在身边不关心照顾她，造成了小姑娘的自卑心理，遇到不开心不满意的事情就会出现自残的倾向。了解到她这样的家庭状况以后，我就在思考面对这样的孩子我该怎么办！她的外婆虽然很尽心尽力的照顾她，但毕竟年事也高。于是我决定先要让她卸下防备的心理，我和她的外婆商量，让她每天放学以后在我这里做作业，我便利用这样的单独的时间跟她交流，一开始她很抵触，不愿意跟我说话，总是我问一句她答一句，我便时不时的买些零食之类的东西给她，顺便跟她讲讲题目，谈谈他们喜欢的一些事物，同时抓住一切机会跟她交流人生观价值观，让她感觉到她外婆对她的好。在班级当中我看她的学科当中语文成绩相对比较好，我便让她在班上做语文副课代表，早读课带着大家读读课文，慢慢的我发现她原意跟我交流了，跟我聊的话题也越来越多，脸上也多了很多的笑容，下课在班级当中也不总是一个人做在角落里了。就这样一直延续到了她初三毕业，最终以不错的成绩考上了卫生学校。毕业以后她一直和保持着联系，告诉我她在学校的学习情况，告诉我她拿到了学校的奖学金，告诉我她要去实习了等等。我们新课标的一个重要理念是关注所有学生的发展，特别是那些被老师遗忘、冷落的“弱势群体”，他们的转化工作一直都是我们想要攻克的目标。他们往往缺乏自信心，容易被群体所忽略。这时候，我们就要留意他们身边的细节，透视他们内心世界，根据不同情况，分别对症下药，打好心理战，肯定他们一点一滴的进步，给他们一次自信的尝试，让每个孩子都能在自信中迈出坚实的步子。对于学生的教育并不是一日一时就一定会有成果或者回报，古语有云：十年树木，百年树人。对于每一个学
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