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文档简介

买文具辽宁省大连瓦房店市三台满族乡三台小学 袁洪军教学目标：1、结合实际情境，探索并掌握除数是整十数的计算方法，并能进行正确的计算；2、掌握除数是整十数的除法竖式的书写格式；3、能运用所学的方法解决简单的实际问题；4、通过小组合作交流，培养学生的思维灵活性和语言表达能力；教学准备：文具实物图、小黑板、练习本教学过程：一、情境导入今天，淘淘和笑笑带着近期攒下的80元零用钱去文具店给“手拉手”活动中需要帮助的小伙伴买文具。到了文具柜台，他们犯愁了。原来，他们遇到了一些数学问题，你们愿意帮助他们算一算怎样买文具吗？板书课题：买文具(一)二、探究新知1体验解决问题方法的多样性。(1)明确数学信息：从情境图中你能获得哪些数学信息？ (2)提出数学问题。根据获得的信息你能提出哪些数学问题？鼓励学生自主提出问题，如：80元可以买多少支钢笔？80元可以买多少个文具盒？80元可以买多少个书包(3)解决相关问题。出示问题：80元可以买多少个书包？明确列式。求80元可以买多少个书包，就是求什么？应该怎样列式？尝试计算，汇报方法。8020等于几？说一说你是怎样想的。学生独立思考后汇报。2探究两、三位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。(1)感受竖式计算的必要性。8020由于数据比较小，又都是整十数，我们能口算。如果被除数和除数都比较大，不能一眼看出商是几，该怎么办呢？ (2)探究两位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。提出竖式计算要求，学生尝试用竖式计算8020。讨论商的定位方法。观察两个竖式，想一想商“4”应该写在哪一位上？(被除数是80，就是8个十，除数是20，就是2个十，80除以20，就是8个十除以2个十，商是4。4要写在被除数的个位上面)强化笔算除法的计算步骤及书写格式。教师讲解竖式计算步骤及书写格式，学生修正自己的竖式。(3)探究三位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。提出问题：160元能买几个计算器？还剩多少元？先估算，再用竖式计算。指名板演。交流试商过程，明确商的书写位置。说一说在计算过程中，你是如何试商的？商应该写在什么位置上？汇报计算过程。除数是整十数，计算时，要先看被除数的前两位，前两位16比30小，再看被除数的前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。因为除到了个位，所以5要写在被除数的个位上面。3观察比较，归纳算法。(1)观察、比较8020与16030两个算式，你发现在计算时有什么相同，有什么不同？小组内讨论，体会“除数两位看两位，两位不够看三位的算法”。(2)归纳算法。(课件出示)三位数除以整十数的笔算方法：先看被除数的前两位，如果前两位不够除，就看被除数的前三位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面；如果有余数，余数要比除数小。三、巩固内化1完成教
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