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独寨小学四年级数学上册导学案设计教师：张加启 日期：2016.11.2 班级: 学生姓名： 课题三位数乘两位数的笔算乘法课时1课型新授目标1.体验类推迁移的思想方法，感受新旧知识的联系。2.培养学生自主探索、合作交流的习惯。3.感受数学在生活中的应用及数学与生活的密切联系。重点掌握三位数乘两位数的笔算方法难点理解竖式中第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。学前准备PPT课件导学过程一、 导入新课 竖式练练手。（说说你是怎么算的？） 4326= 2630 = 3.介绍北京名胜古迹引出课题。二、 自主探究 ，学习新知。课件出示第47页例1：1、 找出已知条件：时间 （ ）、速度（ ），问题是求（ ） 列式为：（ ）2、 估算。仔细阅读，你能用估算的知识猜一猜这个城市到北京有多少千米吗？说说你的想法。列式为：（ ）3.笔算。 （1）引导独立计算。你能根据三位数乘两位数的笔算方法，准确算出14512的积吗？竖式计算法： 先用（ ）位上的（ ）去乘（ ）得（ ）再用（ ）位上的（ ）去乘（ ）得（ ）个十最后把两次乘得的积（ ）。（2）交流讨论14512其它计算方法分解法：10个145加上2个145就是12个145.列式为：（ ）转化法：将三位数乘两位数转化为三位数乘一位数。把14512转化为145（ ）（ ）=（ ）（3）引导讨论：竖式中的积“145”的末尾为什么要和十位对齐？这一步算的是14510 ，积是1450，代表145个10，所以数字“5”要与十位对齐。（4）比较异同。三位数乘两位数与两位数乘两位数的笔算方法有哪些相同点和不同点？相同点：乘的顺序相同，先用（ ）位上的数去乘，再用（ ）位上的数去乘，最后把两次乘得的积（ ）起来。不同点：三位数乘两位数，用两位数每一位上的数去乘三位数时，多乘了一次（ ）位上的数。3.验算：对于一些比较大的数的计数，可以用计算器进行验算。三、 展示1、 小组展示自学情况，引导归纳笔算方法。2、 完成教材第47页“做一做”。（ 学生独立完成，。教师巡视辅导学困生，同桌互相检查订正）3、 学生个人展示，小组补充。四、小结相同数位对齐，从个位算起。用第二个因数的哪一位去乘，积的末位就与那一位对齐。五、布置作业、巩固提升学校足球队有17名队员，学校给队员购买比赛服装，每套服装525元，一共是多少元钱？导学案达标检测班级： 学生： 学生自评： 师评：1.口算。1320= 243= 5080= 1504= 1840= 9120= 2.笔算。3723= 3425= 6014= 4532= 3.估算。 79202 91102 3999 2859 4.先用竖式计算，再用计算器验算。
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