四年级英语Unit 1 My Classroom 和Unit 2 My schoolbag教学设计（两篇）

四年级英语Unit1MyClassroom和Unit 2 My schoolbag教学设计（两篇）四年级英语Unit 1 My Classroom 第一课时教学设计一、学习内容分析本教案内容为人教版四年级英语上册Unit 1 My Classroom的第一课时,在三年级下册书中，学生们已经学习了个别教室中存在的物品，与新知识有很大的关联。在本课中，学习教室里有的物品单词以及句型，并运用多种活动练习巩固单词及句型用法,使学生在玩中学，学中玩，在兴趣的基础上达到所学内容的灵活运用。二、学习目标1. 知识目标（ 1 ）能够听、说、认读单词：classroom, window, door, picture, board, light。（ 2 ）能够听、说、认、读句子：“ Whats in the classroom? ”并作相应的回答。2. 能力目标（ 1 ）通过教学，使学生能够认识教室的物品并会说。（ 2 ）通过教学，使学生能够在实际情境中灵活运用所学句子。3. 情感态度目标（ 1 ）培养学生热爱公共财物。（ 2 ）渗透学生之间互相帮助并热爱班级体的思想。三、学习重难点教学重点 ： 1、 Lets learn部分的单词：classroom, window, door, picture, board, light。2、会说Whats in the classroom?并在答句中使用Lets learn部分的单词。教学难点 ：1、在回答“ Whats in the classroom? ”时，注意单词复数的读音。2、能实际运用句子和单词。四、 课前准备有关教学课件，磁带 ，奖品小贴画。五、 学习步骤Step 1 ：Greetings(1minutes) 和学生用英文打招呼，锻炼学生日常交际口语Step 2 : Warm-up/ Review(2minutes)a、Sing a song “ How are you ? ”b、Review the content : pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon , pen等单词c、Play a game “Guess”. Guess “Whats in the bag? ” .Step 3: Presentation(18 minutes)（一）呈现单词a、呈现课件，T：This is a classroom . 将classroom这个单词分为“class ”and“ room”,让学生理解此单词的意思。板书课题并教读此单词。b、看图片，问学生“ Whats in the classroom ?”学生回答完后，指着黑板，并写下board ，教学生认读。c、同理，指着教室的灯、窗户、图片、门，板书并让学生认读并理解。d、“ Whats in the classroom ?”引导学生回答教室存在有的东西。（在学生回答的句子中，提示并解释单词复数的变化形式及用 法。）e、呈现课件，学习句型 “ Whats in the classroom ?”并用教室所学物品单词造句回答。Step 4: Practice(8 minutes)(一) 练习单词1. Game ：“ 大小声 ”2. Read by themselves . ( 大声读单词 )3. Game ：“ 埋地雷 ”4 Read the words together . ( 齐读板书单词 )（二）练习句子1. 看课件图片，造句。（集体问答、单个提问）2. 同桌练习，师生练习句子，使单词灵活运用。Step 5: Consolidation(6 minutes)1. 指相应的东西物品，让学生说出单词。2. 同桌互相提指单词。3. 老师提问，学生运用所学单词造句，互相问答。Step 6： Summary(2minutes)1.让学生总结本节课所学重难点2.齐读重点单词并运用单词造句。六板书设计Unit 1 My ClassroomclassroomwindowdoorpictureboardlightWhats in the classroom ?A board , two lights , many desks and chairs .七课堂作业设计1. 同桌互相说所学单词。2. 画个教室，并标上相应单词。教后反思：1. 本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。利用实物的练习，加深了学生的记忆。指着物品说单词，也或娱乐课堂气氛，让学生在说说做做中掌握所学单词。2. 对于句子“Whats in the classroom ?”以及答语，学生运用的不好，可见单词掌握不牢。还有待多练习以致巩固。句子运用，学生掌握还不熟，需多听多练，以致灵活运用。四年级英语Unit 2 My schoolbag 教学设计一、教材分析 本单元学习的主题是描述书包的颜色并说出书包里的教材及其他物品，主情景图通过校园希望工程捐赠的场景，展示学生们的新书包、教材及文具物品，呈现本单元要学习的核心词汇和句型。二、学情分析 本节课是Unit2 My schoolbag.第五课时，本单元围绕My schoolbag这个话题编排教学内容，学习了书包里常见物品的单词，并将新旧知识相结合，巩固对话练习，提高学生综合运用知识的能力，为逐步提高开口说英语的能力打下基础。三、教学目标1.知识与能力目标：（1）能听、说、认读本课主要单词candy,toy, notebook, key.（2）能听懂、会说：whatsin my schoolbag? 进行问答，熟练描述书包中各种物品的名称。2.能力目标：通过学习单词，并在语境中理解单词的含义及复数形式，并在图片或动作等帮助下，在情境中运用句型Whats in my school?3.情感目标：通过学习让学生懂得爱学习，爱护自己的书包。四、教学重点：1.熟练运用句型：whatsin my schoolbag?来介绍自己的书包。2.能听、说、认读单词：candy,toy, notebook, key.教学难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。五、教学步骤Step1: Warm-up1.Greeting2.Watch a videoStep2:Presentation1.Lead in：Afterseeing the video, teacher leads in the titleUnit2 My schoolbag.T: This is myschoolbag. Whats in my school? 引出本课重点句型并教授。2.通过句型引导学生分别猜出自己书包里的物品进行新单词教学。T：Whats in my school?Who can guess?（1）Game:Quick-eyes.通过小游戏对所学单词进行巩固。（2）Textlearning收拾书包物品，操练句型Whats in my school?和所学单词。最后收拾英语课本时倒入课文教学。(1)Watchand listen .(2)Listenand repeat.(3)FollowStep3：PracticePa