秋天的果园37658.doc

9秋天的果园教学目标：按住ctrl键 点击查看更多小学资源1、学会7个生字：秋、园、红、黄、劳、动、笑；认识4个偏旁：禾木旁、绞丝旁、力字旁、竹字头；认识全包围结构；理解“秋天”“果园”“果子”“人们”“劳动”等词语；会用“秋天”看图说完整的句子。2、能正确朗读课文。3、了解秋天果园里的果子熟了，知道秋天是个丰收的季节，认识到丰收及喜悦是辛勤的劳动换来的。课时安排：3课时 第一课时教学目标：初读课文，学会“秋”“园”两个生字，理解“秋天”“果园”“果子”等词语，看图说话。教学过程：一、揭示课题，了解大意。1、秋天到了，你知道有哪些变化？2、出示课题“秋天的果园”。“果园”什么意思？“园”还可以跟哪些字做朋友？这个“园”字怎么记？我们还学过一个全包围的字，是什么？（国）3、秋天的果园是怎么样的？听老师读课文。二、学生边看图，边听老师范读课文。三、初读课文，一学字词。1、学生轻声自由读课文，带拼音的字多读几遍。2、指名按课文顺序组词读带有拼音的字，读得好的同学可领读。3、读生字卡片，师生共同正音。黄(hung) 熟(sh) 还(hi) 串(chun) 欢(hun) 苹(png)4、指名试读课文，师生共同评议。5、说说秋天的果园是怎样的？四、指导书写。秋：先认识禾木旁，注意“禾”字一捺改一点。园：全包围结构，注意先里面，再封口。 第二课时教学目标：理解课文意思，学会生字“红、黄、劳、动、笑”，理解“欢笑”“劳动”等词语。教学过程：一、复习检查：1、用卡片认读生字词和偏旁。2、口头组词：红、黄、动3、指名朗读课文，并说说这篇课文一共有几句话？二、朗读、理解课文第1句。1、指名读，这一句告诉我们什么？2、什么叫“果子熟了”？（“熟了”就是可以吃了，应该收获了。）3、果园里哪些果子熟了？它们是什么样的？（用线划出）板书：苹果红梨黄葡萄紫4、自由读读句子，说说“红红的苹果，黄黄的梨”后面要加一个“还有”？看图，为什么说“一串串”葡萄，而不说“一串”？5、指导朗读这一句：要是你到果园去，看到那么多的果子成熟了，会怎样？（用高兴的语气来读读。）红红的/苹果，黄黄的/梨，还有一串串的/紫葡萄。（注意：“一串串”的“一”读第二声，第二个“串”读轻声。）6、谁知道除了苹果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，还有什么水果也成熟了？三、理解第二句。1、指名读第二句。（板书：劳动）什么叫“劳动”？举例说说。（板书：欢笑）什么叫“欢笑”？人们为什么欢笑？（因为果子丰收了，辛勤的劳动换来了好收成。）2、指导朗读：人们/在/劳动，人们/在/欢笑。（用轻松的语气读，“在”读重音。）句式训练：用“谁在什么地方干什么？”的句式说话。四、指导书写：1、认识偏旁：立刀旁、绞丝旁、竹字头。2、你用什么方法记住这些生字的？（自由介绍）红、黄：表示颜色的词。劳动：因为要用力气，所以都有一个“力”字。五、练习：回家背诵课文。 第三课时教学目标：看图说话，朗读指导与训练，完成作业。教学过程：一、复习检查：1、指名书空“黄”。口头组词“笑”2、听写词语。3、指名背诵课文。二、朗读、总结课文。1、朗读课文，要求读得正确、流利。注意句与句之间的停顿。2、秋天，果子成熟，丰收了。你还知道哪些庄稼也是秋天成熟的？（稻子、玉米、棉花）所以，秋天是一个丰收的季节。3、学了这一课，你还懂得了什么？（只有人么辛勤劳动，才换来丰收的欢笑。）三、指导课堂作业。1、课后练习3：先说说这些偏旁的名称，再写出带有这些偏旁的字。2、课后练习4：看图，说说这两幅图都画的是什么季节的事？要求用“秋天，什么怎么样”的句式说话。10小小的船教学目标：1、 学会认读12个生字，会写6个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。2、 通过小组合作学习，培养学生自主识字、独立识字的能力。3、 通过想象月亮像什么，培养学生大胆想象，敢于发表自己见解的能力。教学准备：小小的船歌曲、字词卡片。学生准备彩笔。教学时间：两课时第一课时一、 谈话引入：1、 谈话：你们知道有哪些船？这些船在哪里行驶的？今天，我们要认识一种有趣的船。它在什么地方呢？（出示课文插图）瞧，我们的好朋友丁丁正坐在月亮船里游玩呢？你们想不想到天上去看看？让我们一起乘上“小小的船”去旅行。2、 听歌曲，播放歌曲小小的船。听听，美丽的天空中有什么？二、 学习生字1、 初读儿歌。轻声读，把生字的读音读正确。遇到不认识的字可以借助拼音或问问别人。2、 识字。（1） 出示字卡，这些字你会认吗？是怎么认识的？（2） 读词：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的。（说说这些词有什么特点？照样子再说几个。）（3） 出示两个句子，区别多音字“只”。我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。一只小鸟飞来了。三、 诵读评价1、 丁丁坐着月亮船划进蓝蓝的星空，周围静静的，只有星空一闪一闪的眨着眼睛。多美啊，谁来读读？2、 大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣赏美丽的蓝色夜空吗？请大家小声跟着音乐朗读课文。3、 教师配乐范读课文，让学生评价老师读得怎样，学生再读。（音乐渲染气氛，使学生仿佛进入太空，幻想着遨游蓝天的情景。老师有感情的范读，使学生身临其境，他们会带着一种朦胧的情感进入诗境，让学生真正去感受月儿美、星儿美、夜空美，文章写得更美。）四、 背诵1、 丁丁说小朋友读得真妙，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把天空读得蓝蓝的，把星星读得闪闪的，他还想听上朋友把课文背下来，你们行吗？试试看。2、 背诵，可以站起来加上表情和动作背。第二课时一、 背诵儿歌上节课我们学习了小小的船这首儿歌，现在大家还能背诵吗？二、 交流1、 丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得还像什么？和周围的伙伴说一说。2、 想一想，如果你坐在月亮船上，你还会看到什么？你还想看到什么？看谁想得美，想得远。3、 师生唱歌曲小小的船。三、 练习1、 猜谜语。（“语文天地”中“猜一猜”的第二则谜语）再用“月亮”说一句话。2、 你知道哪些关于月亮的歌曲、诗歌？读一读背一背古朗月行。3、 想象画，把自己在太空中看到的美景画下来。四、 写字1、 观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写？2、 老师指导“里”“在”的笔顺，学生书写。3、 指导学生写字，重点指导写“里”和“见”字。4、 同桌互评。11数新房教学目标：1学会七个生字：新，放。学。后。和。同。校；认识4个偏旁；斤字旁、反文旁、同字框。木字旁；理解“放学、同学、山上、学校”等词语；能读拼音写句子。2能正确朗读课文。3学会用“这是那是”的句式说话。4说说自己家乡的新楼房。新变化，感受到家乡在变化、祖国在变化，初步培养学生爱家乡。爱祖国的感情。课时安排：3课时 第一课时教学目标：1初步熟悉课文，学会新、放、后、学。和、同6个生字；认识同字框、反文旁、斤字旁。2学会“什么时候，谁在什么地方干什么”的句式。教学过程：一、谈话揭题1、今天我们一起来学习一篇新课文，示题，读题。读准“数”字，教学“新”。新：读准前鼻音，认识斤字旁。书空笔顺。二、初读课文，感知内容1、家乡的新房可多啦！那么，有哪些新房呢？这些新房能数清吗？听老师范读课文。2、你们喜欢读吗？那么先来认认生字，看谁认得快，记得准。（出示生字卡片）3、把生字放在课文中能读吗？轻声读课文。4、指名读课文，评议。5、课文共有几句话？师，男生、女生分别读一句。三、讲读第1句1、读第1句，什么时候，谁，在什么地方，干什么？（根据回答，出示卡片）放学后我和同学在山上数新房2、这句话告诉我们数新房的时间是，地点是，人物是，事情是。3、齐读句子，这句话还可以怎么说？（根据学生说的调整卡片位置）4、教学“放、同”，认识反文旁、同字框，说说是怎么记住的？四、作业抄写6个生字，抄前自己读田字格中的生字，看看哪个字需要老师帮帮你的？重点指导“新”和“放”的书写。 第二课时教学目标：1理解课文内容，感受新房多，培养学生热爱家乡的思想感情。2学会生字“校”。3初步领悟“这”、“那”的用法。教学过程：一、复习。1、说说“新、放”的偏旁和“新、后”的反义词。2、开火车认读6个生字并扩词。3、正确区分音近、音同字。（作业本第1题）学生自练交流校对。4、两人赛读全文。二、讲读第2句1、“我和同学”在山上看到哪些新房？（板书：新学校、新工厂、新住房）随机读准生字“校”。2、出示图片：说说哪幢是新学校，新工厂、新住房？你怎么知道的？3、新学校离我们近，用上“这是”（板书），新工厂离我们远，用“那是”（板书）。4、上来指着挂图数新房，集体在座位上配动作数新房，边数边说，手势强调这、那的远近关系和大片的样子。5、看图理解“大片”，哪些是新住房？这么多的新住房一幢接一幢，连在一起，这就是大片新住房。6、朗读指导（注意朗读的节奏和重音）。通过范读，教给技巧：这是新学校，那是新I厂，还有大片新住房。边做数新房的动作，边用自豪的语气朗读这句话。7、如果他们在工厂边上的山上数，该怎么说呢？你为什么这样说？三、讲读第3句导语：不管在哪个地方数，不管用什么方法数，都无法数清家乡的新楼房。1、指名读第3句，老师范读。为什么“数啊数，数啊数”老师要读得这么漫，你们知道吗？（新房子很多，数了很长时间）。为什么会数不清呢？（新房子大多了）除了新学校、新工厂、新住房外，还有其他的新房吗？这么多的新房，难怪他们数不清了，家乡的变化真大啊！这时候，小朋友的心情怎样？他们会想些什么？试着读这句话，表达高兴的心情。四、正确、流利地朗读全文五、作业1、抄写“校”三遍。2、课堂作业本2、3题。3、课外：数一数自己家周围的新楼房。 第三课时教学目标：1用“这是那是”的句式练习说话，训练说话的条理性。2感受家乡、祖国的巨大变化，初步培养学生热爱祖国的思想感情。3听写生字词。教学过程：一、复习。1、写出带有下列偏旁的字：斤欠口木2、“同”的第5画是什么？“校”的第4画是什么？3、听写生字词。二、指名朗读课文，组词比赛读课文。三、说话训练。1、课文用上“这是什么，那是什么”把新房子的位置也说出来了。你能用“这是什么，那是什么”说说图上的物品吗？（作业本第5题你问我答）2、同桌一人问一人答。3、连着说两个问句。4、谁能利用教室里的实物，用上“这是”“那是”说说吗？四、总结导引。1、昨天，你回家去数了新房吗？跟大家说说你家周围的新楼房，好吗？2、你们外出时看到过哪些新楼房？3、是啊，不仅我们的家乡有许多新楼房，全国各地都有新房。（出示图片，介绍高大的建筑物）4、小结：祖国各地都建造了许多新房子，发生了很大的变化，等将来你们长大了，一定会造出更多更好的楼房，能吗？五、课堂练习作业本第4题。12秋收教学目标：1知道秋天是个丰收的季节，秋天的田野稻谷黄、棉花白、农民秋收忙。2能看图回答问题，会用“什么时候，什么怎么样？”和“谁在什么地方干什么”的句式说话。重点、难点：教学重点：观察图画，运用一定的句式表达图意。教学难点：体会劳动的辛苦，劳动果实来之不易。课时安排：1课时教学过程：一、复习导人，引出课题1、小朋友，前几天我们学习了秋天的果园，知道秋天到了，果园里的果子都成熟了，农民们忙着采摘果子。今天，我们又要来看看秋天的田野。要比一比，谁看图仔细，说话完整，声音响亮。2、出示投影片（或挂图），想想图上画的是什么季节？你是怎么看出来的？：秋天到了，田野里稻谷黄了，棉花白了，农民伯怕和阿姨忙着收棉花、稻谷。3、你觉得秋天是个怎样的季节？4、出示课题，齐读。解释“秋收”。知道什么是秋收吗？（秋收就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等庄稼。）二、练习说“采棉花”1、出示投影：这是什么地方？棉花长得怎样？2、用“什么时候，什么怎么样？”的句式把你看到的棉花说一说。3、图上还画了谁？她在干什么？4、用“谁在什么地方干什么”的句式说。5、把（2）（4）两个句式连起来说。自己说同桌说指名说评议独立再说。（秋天，棉花长得又多又白。农民阿姨在棉花地里采棉花。）鼓励学有余力的学生加进人物的心情，把句子说得更完整。三、练习说“收稻谷”1、依次出示投影覆盖片，随机出示音节卡片，积累词语。 do zi sh do su tio do yn do co2、出示“割稻子”图，用上“谁在什么地方干什么”说话。指名说。3、出示拾稻穗图：自由按上述句式说话，然后指名说。说话顺序：差生中等生优等生。说说小朋友为什么会想着去拾稻穗？结合思想教育。4、出示“挑稻谷”图：用同样的句式说话。说说农民怕怕挑着一担稻谷，心里会想些什么？5、出示“运稻草”图：鼓励在用上述句式说的同时，加进“怎么样地”说。6、看插图，把4幅分图连在一起说。自由练。小小组说。优等生引路说。（指导在这几句话前面加一句：农民伯伯、阿姨秋收忙。有的在有的在）中下生仿说。四、学念儿歌（出示小黑板）稻谷碾米米饭香，棉花织布做衣裳。稻谷棉花哪里来？农民伯伯种出来。1、跟老师念儿歌。2、自由配动作表演念。3、我们吃的饭。穿的衣都是从哪里来的？五、导引。1、农民劳动辛苦吗？2、对于农民伯伯的劳动果实，我们该怎么做？六、小结秋天已经到了，田野里稻子黄了，棉花白了，农民们忙着秋收，我们小朋友有机会也可以像书中的小朋友一样，为秋收出一份力。练习6教学目标：1通过形近字母的认读和比较，巩固汉语拼音，提高认读能力。2复习巩固学过的偏旁、生字、词语。3抄写句子，初步建立句子的概念。4看图说话，培养学生的语言表达能力、认识能力。重点、难点：教学重点：用偏旁写字和看图说话。教学难点：区分形近的拼音字母。课时安排：2课时 第一课时教学目标：1通过形近字的比较和音节的拼读，巩固汉语拼音，提高拼读能力。2复习巩固学过的偏旁、汉字、词语。教学过程：一、明确任务，提出要求1、揭示学习目标：本堂课我们学习练习6的13题。2、提要求：学习练习，我们必须搞清每一道习题的要求，开动脑筋，把学过的知识更好地复习巩固。二、学习第1题1、指名读题。明确要求一比、二读。2、自由轻声读，告诉老师你发现了什么？（这些字母的形状很像）。3、用卡片出示每一组字母，让学生认读并区分每一组有什么不同。4、复习顺口溜，帮助区分。5、开火车认读指名上来拿老师发音卡片。6、音节拼读n n m nin h三、学习第2题1、读题，明确要求。2、卡片出示偏旁，认读复习偏旁的名称，也包括本单元的小字头和目字底。3、学生独立写