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文档简介

马家嘴 小学 三 年级 数学 学科导学设计 一、学习指南1.课题名称：位置与方向（一）2.达成目标：1通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。3在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。3.学习重难点：认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。4.课时安排：1课时二、导学设计 导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动（注明课堂练习）情境导入为学生学习新知增加了愉快体验，激发学习兴趣，为探究新知做了铺垫。通过天安门广场建筑物的介绍引起学生的兴趣，引出方位的学习用积极、肯定的语言去评价、引导，让学生获得成功的喜悦。通过学生的演练让学生熟悉四个方位让学生通过教室的布局来熟悉方位情境引入同学们，我们先来做个小游戏，一起来！（1）向前迈两步，向后退三步（2）向左弯弯腰，向右踢踢腿（3）双手向上拍拍拍，双手向下拍拍拍二、你们留心刚才的活动用到哪些方向词了吗？ 1观察主题图（1）出示第2页彩图。（2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。（3）指名上台讲。2学习例1出示第3页彩图。（1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是西。学生相互说说自己前面的和后面的方向。现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。（2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面？（3）请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己指向的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。强调东西相对，南北相对。（4）回教室填写例1。三、巩固练习说说教室的东、南、西、北各有什么。四、小结今天大家学到了什么？还有什么疑问？回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。愉快体验 学生以小组为单位观察、探讨，关注学生之间的交流。同桌之间互相解说。学生上台说学生相互说说自己前面的和后面的方向。学生个别说学生自由学习相互释疑课堂练习一、 困惑与建议 （反思）板书设计：位置与方向（一） 生活中的方向：早上起来，面向太阳，上前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。根据一个方向，确定剩余的三个方向，是根据东南西北顺时针方向转。 本节课方向是在学生一二年级学的上下，前后，左右的方向基础上进行教学的，学生对于方向有一定的基础，对于生活中的方位还是应用很广。所以 以现实生活中学生感兴趣的游戏入手，吸引学生注意力，使学生很快的融入教学，进一步理
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