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文档简介

小麻雀教案教学目标:1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。重点、难点:1、学习、表现歌曲。2、编创新歌词。准确掌握歌曲的节拍。教学准备:琴、录音机、磁带（自录范唱、 伴奏）、图片。实践活动:聆听、演唱、律动、编创新词。教学过程设计 一、组织教学：（一）师生演唱问好：（二）节奏练习： 1、读、拍基本节奏型：（1）生集体手拍节拍，口读节奏；（2）生分组读节奏；（3）师指名读节奏。2、练习读： x x x x快 快 快 快练习方法：（1）师讲解此节奏的拍手方法；（2）生练习示范；（3）集体读节奏手击拍。3、师出示节奏： xx xx xxxx xx xx xx x 练习方法：（1）生练习读节奏；（2）师指名示范，并指出不足；（3）集体读节奏手击拍。二、学习歌曲小麻雀：（一）感受歌曲： 师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样？1、师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。2、生模仿练习。3、生伴奏，师弹奏小麻雀的旋律。 4、生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。 师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？5、生感受歌曲情绪。6、生表达自己的感受：活泼地、快乐地 师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？7、师范唱歌曲，生听歌曲内容。 8、生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。（二）学唱歌曲：1、熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。2、生按节奏读词，师加歌曲旋律。 3、生轻声演唱歌词。 4、师范唱歌曲，生默唱。5、生小声齐唱歌词。 师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？6、生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长，按分析的结果演唱一遍。师：小麻雀见到妈妈非常懂事，为妈妈唱歌，见到小朋友又非常友好，演唱时应怎样表现呢？7、生讨论，并进行演唱。8、生有感情地演唱整首歌曲。三、表现歌曲：（一）采用声势伴奏：师弹奏旋律，生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。（二）用动作表现歌曲： 1、生根据歌词编创动作。 2、生展示编创结果并选择好的集体练习。 3、生跟录音边演唱边表演。（三）根据原旋律编创新歌词： 1、按书上给的内容编创新词。 2、生把新编的词演唱一遍。 3、生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。四、课堂小结：同学们编的歌词非常好，课后请同学
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