2010届高考地理石家庄市一模讲评.ppt

2010石家庄第一次模拟考试地理部分 命题思路和试题分析 一 高考试题的特点对命题的指导1 考核目标明确 选取主体内容 测试能力要求 1 能力立意为主导 2 主干知识为载体 3 综合能力考查为目标 4 知识抽样 能力覆盖 特点 2 学科特点鲜明 知地析因究理 注重思维过程 引导学生在学习过程中注意避免 只记结论 或把 结论 原因 要素特点 等割裂开去死记 3 理论联系实际 倡导学以致用 引导学生在学习过程中注意避免 只记结论 或把 结论 原因 要素特点 等割裂开去死记 二 一模试题及学生答题情况分析 试题总体特点 1 材料分析为主 通过文字 图片 表格等材料 提供相关信息 全面考查学生提取信息 整理信息 运用课本相关知识分析并解答问题的能力 2 突出主干知识和基础知识的考查 但又不是对主干知识直白呈现 而是通过设计的一定的背景 灵活考查主要知识 3 突出地理观念和地理视角 试题分析 A卷第一组 1 2题 B卷4 5题 命题意图 这一组试题的设计 主要结合考纲的 文科综合能力测试 目标要求中的 获取试题提供的信息 并 提炼信息的有效内容 对其进行分析与整合 准确地运用相关知识和相关信息 分析并解答问题 分析 第1题的解答需要从材料中提取相关的有用信息 地内行星 地外行星 的含义 合日现象 冲日现象 的含义 在此基础上 通过分析找出地内行星或地外行星与合日现象或冲日象的关系 地内行星只能和太阳位于地球的同一侧 不可能与太阳分别位于地球的两侧 因此它只有合日现象 没有冲日现象 地外行星围绕太阳公转运动 它可以位于地球 之外 即与太阳分别位于地球的两侧 还可以和太阳一起位于地球的同一侧 图解中 行星a位于地球和太阳之间 它只可能是地内行星 行星b可以是地内行星绕太阳公转到另一侧时的现象 也可以是地外行星绕太阳公转到另一侧时的现象 如图2所示 它既可以是地内行星也可以是地外行星 图2中的行星 位于地球 之外 它与太阳的距离较地球远 它的公转轨道位于地球公转轨道之外 它是地外行星 学生错解分析 第1题 个别学生错选A和D 主要是学生本身阅读能力的问题 第2题 注意关注材料二中的提示 这一提示尽管是学生应知道的必备知识 但为了引导学生思考 避免 走偏 对其进行了呈现 题干中的 火星冲日现象 应参照图2 行星与太阳分别位于地球的两侧 地球自转运动 它们两个表现为 此升彼落 太阳升起时 火星落下 太阳落下时 火星升起 太阳到最高处时 正午 火星在地下的最低 太阳在地下最低处 子夜 火星在天空的最高处 学生错解分析 第2题 其它三个选项的错选机率都较高 特别是D选项 达到20 主要问题是对C选项中 肉眼可见 不能理解 错误认为 行星本身不发光 三者在一条线上 地球挡住了照向火星的太阳光 不可见 A卷第二组 3 5题 B卷1 3题 命题意图 利用图示揭示地理现象 利用地理原理分析地理现象的成因 是地理能力考查的重要途径和方法 本组试题通过地质剖面图 呈现地质构造特点 分析地质构造特点可知地质作用 分析 第3题 从图中读出岩石的类型 结合不同类型岩石的形成 特征 进行分析 处岩石为岩浆岩 是由高温岩浆上升冷却凝固而形成 在其形成时 处的沉积岩受高温岩浆的影响而发生变质作用 变质岩的形成条件是高温 高压环境 一般发生在地壳深处或岩浆活动区 处不具备这些条件 处岩石为喷出岩 具有气孔构造 学生错解分析 第3题 B选项被选较多 这一选项的迷惑性主要是 高温高压 有学生把 处当成变质岩 也有的没有注意 因 字 理解成 处岩石形成时的环境是高温环境 第4题 根据已成岩层的形态特点和相互位置关系 可以分析 该处曾选受压力作用 使岩层发生了弯曲变形 形成褶皱 岩层可能发生断裂 之后的张力作用 使岩层沿断裂面发生位移 在断层面出露地表处流水的侵蚀作用形成沟谷 褶皱的形成 使地壳上升 背斜顶部受侵蚀作用 表现在岩层为上部岩层缺失 之后地壳下降 地表沉积 在背斜顶部有沉积岩形成 之后又依次发生了岩浆活动 地壳下降 外力沉积等地质作用 学生错解分析 第4题 C选项被选较多 主要错因是 错误理解为火山锥附近的松软沉积物被火山喷发冲击掉 第5题 地表山或谷的形成 仍然是地质作用的结果 甲处位于断层处 岩石破碎 易被侵蚀而成谷 具体外力作用的因子是不确定的 乙处为山 峰或脊 地壳上升或两侧受外力侵蚀保留而形成 不可能沉积成山 丙处只是在沉积物中的一沟谷 并无断层发育 丁处是喷出岩形成的锥形地貌 即火山锥 是火山活动的结果 火山活动形成喷出岩 学生错解分析 第5题 B选项被选较多 主要错因是 只看表面现象 乙处是岩石呈水平层状分布 同时把丁处错误当成只代表火山口 试题分析 A卷第三组 6 7题 B卷6 7题 命题意图 利用所给材料分析问题 是本组试题的重要特点 突出对学生提取信息 提炼信息 分析信息 整合信息等方面能力的考查 分析 第6题 读懂材料中 横轴上方的垂线代表宽年轮 年轮愈宽 所做出的线愈长 下方的垂线代表窄年轮 年轮愈窄 所做出的线愈长 所揭示的含义 正确分析图是解题的关键 只要能够看到图中表示年轮的垂线有长有短 有上有下 树木2上 下垂线均较长等信息 即可正确选择 学生错解分析 第6题 部分同学错选B 说明对材料中的信息理解不到位 只关注了垂线的多少 忽略了垂线的长短 第7题 注意题干中 1970 1988年间 的时间信息 结合干旱时期树林生长缓慢 年轮较窄 以及对图的解释 下方的垂线代表窄年轮 年轮愈窄 所做出的线愈长 找出图中在这一时间段内下方垂线较长时对应的时间即可 学生错解分析 第7题 A卷正答率与B卷的正答率相差10个百分点 A卷的三个选项均有错选 B卷的问题主要集中在A选项上 反映的主要问题与第6题类似 对材料信息没有看透 或者不能够明白干旱与年轮之间存在的因果关系 试题分析 A卷第四组 8 9题 B卷10 11题 命题意图 人口问题始终是社会的热点问题 人口与环境的相关知识是地理高考考点的重要组成部分 利用地理所学 解释 分析人口相关的问题 对学生能力及知识进行考查 分析 第8题 表格数据反映了我国的人口城乡构成 性别构成和年龄构成 是2008年的静态数据 选项中的有关数据动态变化的内容均不符合题意 城乡构成可表明我国的城市化水平 年龄构成可表明我国的劳动力就业 老龄化等方面的状况 表格数据反映我国在2008年时已经是老龄化社会了 可以说明我国于2008年以前进入老龄化社会 具体的哪一年不能说明 我国人口的年龄中 15 59岁的人口达9亿多 占全国人口的69 0 可以充分说明 我国劳动人口多 劳动力资源丰富 学生错解分析 第8题 主要是对D选项的问题 不能够把选与题干正确结合 即 我国的老龄化问题确实是日益严重 但这并不是通过2008年人口的静态数据分析得出的结论 第9题 主要考查 三角坐标图 的判读 注意用好表格的年龄构成数据 在图中找到恰当的点 读某点的坐标值 以该为标准 分别画出与三个坐标轴平行且延伸方向 数值的增大方向 一致的三条线 看这三条线与三个坐标轴的交点数值即可 学生错解分析 第9题 没有什么问题 说明学生对三角坐标的阅读方法能够正确把握 试题分析 A卷第五组 10 11题 B卷8 9题 命题意图 农业生产活动是人类活动的主要表现形式 是高中地理学科的主干知识 粮食的相关问题又是关系国计民生的大问题 以农业生产的相关资料为背景 考查学生基本读图能力基础上 考查学生利用地理所学知识 结合我国国情 进行分析问题的能力 分析 第10题 图示材料中可读出 2003 2007年间我国玉米的播种面积持续增加 图中只反映了这一现象 需要利用地理相关知识 结合我国的国情进行合理的分析推理 玉米的播种面积的增加能够说明什么 种植面积增加 可以实现总产量的增加 种植增加面积以获得更多的产量为目的 另外课本明确讲明 市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模 玉米种植技术的提高 可以实现玉米产量或质量的提高 不能反映种植面积 耕地一定的情况下 玉米种植面积的增加 其它作物的种植面积可能下降 但不能确定是小麦 种植玉米的利润要通过市场需求实现 且玉米的种植成本因农业资料价格的上涨而不断增加 至于政治层面讲到的农业税 农业补贴等政策 不是针对玉米种植而出台的 而是针对农业的整体或具体某个区域某类具体的生产对象 学生错解分析 第10题 主要问题是选项A和D C的干扰性最弱 错选反映了学生对课本重要知识内容 市场需求量最终决定农业生产的类型与规模 的不熟悉 第11题 仍然以图中的信息为出发点 考查学生应用知识分析问题的能力 每个选项的前半句均从图中可以获得 且均是正确表述 因此主要看后半句的分析是否正确 A选项中 结合我国国情 开拓国际市场不现实 B选项中 食物结构的改善不以玉米的口粮消费为主要参考指标 D选项中 玉米的加工技术要求不高 C选项中 玉米是畜牧业发展的重要精饲料 且玉米消费中以饲料消费为最主要 因此可以说 玉米生产直接关系到我国的畜牧业发展 学生错解分析 第11题 三干扰选项对学生均有明显的干扰作用 且A B卷差异不明显 反映了学生在做题时不能很好地结合我国的基本国情 试题分析 36题 1 分析 从自然因素考虑 即从大气 水 生物 土壤 地貌角度考虑 困难 即不利影响 能够给 拉力赛 带来困难的自然因素 大气中可考虑不利的气温 过高或过低 降水 暴雨或干旱 水的不利方面可以有沼泽 冰川 洪水等 生物 土壤方面不明显 地貌方面有不利的地形地势 剧烈的地质作用等 再结合该区域的环境特征分析即可 学生错解分析 定位错是最主要的问题 试题分析 36题 2 分析 自然类型的确定需要在定位的基础上 依据自然带的分布规律分析 植物特征是分析植物体的个体形态特征 植被分布特征是从空间角度表明其差异的 自然带植被分布特征的成因与水热组合状况密切相关 学生错解分析 定位错之外的另一个问题主要是 高山植物区 的名称不知道 或不知道综合回答 而答成 高山荒漠带 或 高寒草原带 等 植物特征描述时当作植被进行说明 高山植物区的分布不知道怎样回答 试题分析 36题 3 分析 读图可直接得出 M N两城1月份月均温的差异 原因的分析需要从纬度位置 海陆位置 地形 洋流等方面分析 学生错解分析 回答较好 试题分析 36题 4 分析 降水的比较注意从年降水量 降水的季节分配等方面 学生错解分析 分析角度不明确 或找不到降水的相同点 试题分析 39题 1 分析 现代物流 顾名思义 应属于的流通领域 加上 现代 可考虑信息化 网络化 标准化 快速化等特征 其发展条件可参考 商业贸易 物 的量等方面 进行合理分析 学生错解分析 回答问题不能结合具体的资料信息和区域背景 而用套话 如交通便利 资源丰富 劳动力充足 市场广阔等 试题分析 39题 2 分析 图们江河源区的地形可结合 图们江发源于长