八年级物理下册：十一章第一节功_

第十一章 功与机械第一节 功 松桃民族寄宿制中学 梁克三【教学目标】1.知识与技能（1）结合实例知道机械功的概念。（2）能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。（3）理解功的概念，知道使用任何机械功都不省功。（4）能利用的功的公式进行简单的计算2.过程与方法（1）通过观察和实验了解功的物理意义。（2）.经历探究，了解改变做功大小的方法3.情感态度和价值观通过课件设置情景，培养学生初步的观察、分析、推理能力【教学重点】功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。【教学难点】功的概念【教学方法】实验探究法、观察法【课前准备】动画实例和图片实例【课时安排】1课时教学过程一、复习，知识准备 1、力的三要素是什么？ 2、水平推箱子，推力方向怎样？3、向上提箱子，拉力方向如何？ 4、重力的方向如何？二、引入新课依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新课并启发学生区分“工”与“功”，进一步得出做功的两个必要因素。三、新课教学教材阅读P62-P63力学中的功，物理学中的功吸收了一种贡献和 成效意思在里面.它是指:一个力作用在物体上,物体在这个力的方向移动了一段距离,就说这个力对物体做了功课本告诉我们，功包含两个必要因素一个是：作用在物体上的力 另一个是：物体在这个力的方向上移动的距离结合图片分析：1、力学里所说的功包括两个必要的因素： (1) F作用在物体上的力。 (F)(2) S物体在力的方向上通过的距离。 (S)两者必须需要，缺一不可 2、举几个不做功的例子： 活动1物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体没有做功。 活动2物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力没有对桶做力。 活动13物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，也就是没有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。没受力。通过以上几个实例知道有三种情况不做功（1）有力无距（2）无力有距（3）力与运动方向垂直无功例题1：下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是 ( ) 自主学习 功的计算3、功的计算，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 （1）功的计算式：W=FS （2）功的单位：焦耳，1焦=1牛米。 （3）功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。符号的意义及单位 W功焦耳（J） F力牛顿（N） s距离米（m）功的计算一般方法 明确研究对象,分析研究对象受到几个力的作用. 哪个力做功? 找到做功的力的方向上移动的距离?例题2：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。例3.起重机把8000N的重物竖直向上匀速提升5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一过过程中钢丝绳向上的拉力对物体做功多少焦？例4人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？四、小结 学生自己小结五、思考题 .一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同水平地面上前进相同的距离。关于拉力哪一次所做的功多？【板书设计】11.1功 一 功的定义二、功的计算1. 定义2. 符号