语文人教版九年级上册串词.doc

一、背景引入（ppt1）1936年2月，红军长征队伍胜利到达陕北，伟大的革命家毛泽东同志于一场大雪之后登上了海拔千米、白雪覆盖的高原上视察地形，面对着苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首壮丽的诗篇-沁园春 雪（板书）今天我们将一起感受领袖笔下不同的雪景，不一样的情怀。了解我们的学习目标（ppt2）1、通过朗读，体会诗情诗意2、学会评点诗词，提高欣赏能力3、以读促背，积累名句二、进入第一个环节，初读课文，整体感知。1、首先请两位同学试读课文，其他同学注意字音，并思考词的上下阕各写了什么内容2、通过试读我们已经扫清了字词障碍（点鼠标）， 可见大家听得很认真，现在我们来解决这个思考题。（ppt4）-上阕描写了北国的雪景；那边有补充还有作者的想象；-下阕评价了五位帝王，还赞颂了今朝的风流人物。三、二读课文，体会情感1、俗话说“三分文章七分读”，要体会出作者的情感，还要靠同学们激情洋溢的朗读，（ppt5）请同学们结合你对课文的理解自由朗读这首词。- “封”“飘”应该拖长音，好像能看到那千万里冰封、千万里雪飘的广阔天地似的能试读一下吗？-语调再高一点，语速再慢一点，你来帮他改进一下，太棒了，掌声鼓励-“欲与天公试比高”应该重读，要读出作者那种气势压人、自信的感觉，你能给大家示范一下吗？大家的掌声说明你把作者的豪情壮志发挥的淋漓尽致；2、听完分析，我觉得同学们的语感非常好，老师在这里为大家准备了一张朗读脚本，请根据刚才的发言对照大屏幕，齐读课文。（ppt6）大家读的激情澎湃，也正是因为这首词写得豪情满怀。这么好的词老师也忍不住想朗读一下。不过老师在读的时候，请你根据图片提示回想课文内容。（ppt7）3、你对这首词的内容了解了多少呢？我们来做一个记忆力检测2分钟时间快速完成这张结构图表，开始！ 时间到！老师已经看到大家自信满满的样子，对照大屏幕，你填对了吗？【师总结】是啊，（单击）上阕一个望字，领起下文壮美的雪景；下阕一个惜字，评价古人，抒发豪迈之情；两部分之间以“江上如此多娇，引无数英雄竞折腰”自然过渡，全词将描写、议论、抒情有机结合，浑然一体。正所谓“上阕写景纵横千万里气势磅礴，下阕议论上下几千年气雄万古”。四、三读课文，赏析点评诗词是最凝练的文学样式，一个字就蕴含着一片深情。下面就请同学们试着赏析点评这首词用这样的句式 字用得好，原因是。赏析诗词从哪些方面入手呢，先看老师做的示范（ppt8）【例子】须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 “须”用得好，等到的意思，说明这雪后初晴的景色是作者的想象，运用了联想和比喻的修辞手法；要读出对祖国壮丽河山的由衷赞美之情。这是一项艰巨的学习任务，请同桌两人结为搭档，5分钟讨论完成，并将分析成果写在就近的白板上。现在我们来展示合作学习的成果。好，大家的分析基本到位，老师只对刚才几位同学的发言做一下补充-那边有提到，“舞”“驰”用得好，山、原本是静景，这种写作手法叫化静为动，写出了景物活泼奔放的气势。神州大地的勃勃生机，抒发了作者昂扬的情怀和远大的抱负。-这一组两位同学真是一对 “黄金搭档”，分析“惜”字非常到位，可惜啊语言不够精炼，老师帮他们概括为“长于武功，短于文治”，请同学们做好批注。五、与伟人试比高-仿句练习能赏就能写，学会了赏析诗词我们来进行一次艺术再创造。好的诗词一句话就是一个镜头，请充分发挥想象力，用这样的句型：读了 这句话，我仿佛看到了进行仿句练习先用几分钟时间自己完成，然后小组合作，评选出本组内最优秀的作品展示给大家。咱们比一比赛一赛，看哪个小组的语言最能展示给给大家画面感-第一组：读了“千里冰封，万里雪飘”，我仿佛看到了雪花飞舞在一个粉妆玉砌的国度，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；大地被皑皑白雪所覆盖，连飞鸟都消逝在厚厚的雪峰里。恩，粉妆玉砌这个词用得好，还引用的名句-第一组一鸣惊人，第二组：读了“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”，我仿佛看到了雪后初晴，红日冉冉升起，万道霞光染红了高原上的皑皑白雪，祖国像一位红妆素裹的少女，娇艳多姿。比喻句生动形象，所谓“诗中有画”就是这个意境，咱们同学中间还真是卧虎藏龙啊！-第三组可不能输给他们啊：读了“数风流人物，还看今朝”，我仿佛看到了我们的伟大领袖站在雪峰之巅，指点江山、意气风发的风采，身后无数英豪为了风景如画的祖国前仆后继，他的面前是一轮红日正在喷薄而出。这正是本文的诗眼【师总结】是啊，“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，那些英雄人物已经被历史的洪流席卷而去，只有今天的无产阶级人民大众才是推动历史进步的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人！六、比较阅读，揭示中心同样写雪景，同样是抱负没能实现时所做的文章，柳宗元把内心的痛苦与“千万孤独”全部反映在诗中，而毛泽东呢，却有着“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”的乐观态度，有着“数风流人物，还看今朝”的坚定信念，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮