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文档简介

“引导自学”课型真想变成大大的荷叶教案授课内容：苏教版二年级下册第21课 授课人：范媛 地点：15（11）班时间：2017年5月24日第二节总体情况说明：教材简析： 这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。全诗共5小节。第一节写夏天这位“小姐姐”问“我”在夏天想变点儿什么；第二、三、四节分别写“我”在令人神往的夏天想变成什么；第五节写“我”为什么“真想变成大大的荷叶”。诗歌蕴含丰富，语言浅近明快，亲切生动，富有儿童情趣。课文还配有精美的插图，在教学过程中可以引导学生认真观察画面，展开合理想象，有利于理解诗意。学情分析： 本班是六年制二年级的学生，目前仍处于学习的初始阶段，但经过将近三个多学期的训练，“引导自学”课型的课堂纪律基本有序，绝大部分同学能够在老师的引导下，积极投入到课堂学习中，做到认真听课、思考，也能在组长的组织下较有序的开展较简单的交流讨论。但是由于孩子年龄小注意力（仍不够）集中的时间不长，不能深入自学，所以在引导自学中问题设置要清晰明了,对学习能力较弱，注意力容易分散的学生要多加关注。教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语的意思。 3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。 教学重点、难点： 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 难点:通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学准备：多媒体课件教学时数：2课时（本课为第二课时，主要完成教学目标3。）学 生 自 学 事宜教 师 引 导 事宜媒 体明确自学重点（ 1分钟 ）1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认真、深入地再细读课文，理解、感悟课文，感受大自然的美好。导入板书课题出示自学重点围绕重点自学（ 12 分钟 ）自学提示：1、 读：朗读课文，做到正确、流利有感情。2、 画：自由轻声读课文，并用“”（波浪线也行）画出“我”想变成什么，并且借助插图，想象画面。3、思：默读课文，想一想“我”为什么“真想变成大大的荷叶”？4、说：夏天来了，你想变成什么？（学有余力的同学也可以写一写）教师巡视，适时点拨，指导学法，关注学困生。交流自学情况（ 17分钟 ）小组交流（10分钟）学生对照自学提示讨论、交流。全班交流（7分钟）围绕自学重点，分别请两至三个小组汇报交流情况（ a.展示朗读 b.借助插图，交流所画句段。c.交流自学中的所思所写。） 教师巡视小组讨论情况，对有困难的小组给以指导。对讨论不充分，发言不均衡的小组给予提醒。在全班交流时，对每个小组的发言给以准确评价。（时间可以根据实际情况自己有所调整）点拨自学得失（ 8分钟）根据讨论和汇报的情况进行集中性点拨。巩固自学成果（ 2分钟） 围绕自学重点，根据自己的学习情况，巩固自学成果，可以练习背
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