语文苏教版二年级下册教学案例

2 蚕姑娘项 目内 容修改栏教 学 目 标知 识能 力学会本课的生字，理解词语。 过 程方 法 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情 感态 度价值观初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。教学重点认识并能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字。教学难点初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。 教学、教具（课件）准 备挂图、生字卡片。 教 学 流 程评论或修改 教 学 环 节教 师 活 动预设学生活动1、 导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题 1出示蚕的挂图，引出课题生字教认。 问：这是什么？(板书：蚕)出示“蚕”的字卡，。注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。书空记字。 问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用？对，人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。(板书：姑娘，补全课题) 出示“姑娘”词卡。提示注意：“娘”是鼻音.分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。 2这节课我们开始学习蚕姑娘这篇课文。二、初读指导 2 学习生字词。 (1)会读田字格里外的生字以及多音字“发”。特别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。(3)读顺课文。 3检查自学效果。 (1)出示字词： 蚕桑叶从此瘦 钻出换上卵茧 (3)了解词语掌握情况。 桑叶：(用图或实物讲解) 蚕卵：蚕蛾产下的子。蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。 蛾：(看图)蚕的成虫。从此：从这时起。 (5)分自然段读课文。三、描红指导 1提示注意点。 此：左右结构。左部“止”第一笔是长“竖”而不是短“竖”，第四笔是“提”而不是“横”；右部“匕”先写“撇”再写“竖弯钩”，两笔相连而不交叉，不能写成“七”，上部左低右高，下部齐平。 盖：上下结构。上部“羊字头”开头两笔一侧“点”一撇“点”，三“横”间隔均匀，中“横”略短；下部“皿字底”体形宽扁，框里两短“竖”，分别同左右两“竖”画走势相应，而彼此对称，平分成框里三个空隙，末“横”特长，左伸右展，保持底部稳定。 蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎 学生看拼音读“gu niang” 分别书空记字。 齐读课题：蚕姑娘。 1.给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。 (2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶 蚕卵 蚕床 蚕山吐丝 茧子 盖新房 蛾 从此 (2)指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。 (4)抽字词卡片，让学生读。一、看图介绍，导入新课多媒体课件出示蚕的图片1、这是什么？板书：蚕（强调平舌音）。2、谁见过蚕？能指着图来介绍一下吗？3、从字形看，蚕是“天下第一虫”，那它究竟能发挥什么作用呢？（它吐出的蚕丝织成美丽的丝绸，做成围巾、衣服）4、（出示文中蚕姑娘）你们喜欢这些可爱又有用的蚕宝宝吗？今天我们就来学习：（显示课题，读题）蚕姑娘。 二、练读检查，读通课文1、按要求练读课文。第一遍自己大声读课文，标出自然段号，圈出生字，并把生字多读几遍。第二遍与同桌按自然段轮读，同时指出对方读得错误或不流利的地方，并练习改正。第三遍找自己的好朋友一起读一遍，互评：读的正确、流利的打“”。1、 检查自读情况。出示文中去拼音的生字词语，开火车读。全班齐读第一自然段，师评价指名一学生读第二、三自然段，自我评价。指名一桌学生读第四、五自然段，学生评价。男小朋友齐读第六、七自然段,女小朋友评价。 教 学 环 节 裳：上部宜纵向收紧；下部“衣”的“横”画宜短，“撇”画稍长，“竖提”偏左定位，最后的短“撇”连于长“捺”，下部四笔体形宽放，保持全字稳定。 四、布置作业 1练读课文，注意第25自然段词句的异同。 2读抄词语(见文后练习3)。 2学生练习描红。 三、学习记忆，指导写字1、认读本课生字：蚕 姑 娘 桑床 旧 换 胖 盖 响2、共享记字好方法。比较法：响向 床庄猜谜法：15天胖（15天为半个月） 24小时旧（24小时为一日） 上面的“羊”没尾，下面的“血”没辙盖部件法：蚕 姑 娘 桑双胞胎分辨法：换秧3、田字格内范写“换”、“桑”，学生书空。4、习字册上描红、临写生字。 板 书 设 计 2、蚕姑娘 蚕 姑 娘 桑 旧 换 胖 盖 响 课 后 反 思 蚕，对于城市孩子来说，是不易接触到的昆虫。这