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文档简介

课题：13一夜的工作教学目标：1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。教学重点：从工作辛苦和生活简朴两方面体会周总理的崇高品质。教学难点：在课文最后两个自然段中，理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。教学具准备:希沃软件 视频教学设计：1、 导入，课堂检查。 1.今天，我们一起走进第十三课，齐读课题（齐读课题两遍） 2.通过昨天的预习，这篇课文你们至少读了几遍呢？请用你的手势告诉老师。 3.检测，请几位同学来读课文，其他同学注意听，等会评价他们读的怎么样?（学生读课文） 4.请同学来评价他们读的怎么样？（学生评价） 5.会读书的孩子，眼睛总是比其他孩子的要明亮。那么，课文是从哪几个方面来叙述周总理这一夜的工作呢？分别是什么？（工作辛苦，生活简朴）2、 质疑解难 1.通过读课文，那么对于这篇课文你还存在哪些困惑呢?请同学们拿出课前任务单，先四人小组内解决，若解决不了，等会我们一起再来探究解决。3、 合作探究 1.预设a（有问题） 提出关于本课有探究性价值的问题 2.预设b（没有问题） 大家都没有问题，可老师有一个问题，请同学们默读课文，文章哪些部分是描写周总理生活简朴，工作辛苦的句子，画出来，仔细体会这些句子，并写下自己的感受。 交流汇报（读句子，圈点批注，说感受） 渗透写作方法。（以小见大） 引导品读最后两个自然段 如果让我们用一个四字词语来形容何其芳笔下的周总理，你认为应该是什么？4、 拓展延伸 1.关于周总理的故事，仅仅不是何其芳作者所写的这一个，接下来，我们就一起分享以下你所搜集到的有关周总理的故事。我们在听别人讲故事的同时，你思考一下，从这个故事中你又看到了一个怎样的周总理？ 2.观看视频十里长街送总理5、 作业 1.学习之友 2.写写身边的人。（运用以小见大的写作方法）
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