语文苏教版六年级上册4、古诗两首

课题4 古诗两首课型阅读课时共_2_课时第_1课时学习目标1、学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。生感受诗的韵味美、意境美。2、背诵并默写两首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。3、体会两位伟大诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。理解学情分析重点、难点：1弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。2体会这两首诗明白如话而感染力极强的特点。教具准备：课件易混、易错点：妻子 漫卷学生认知基础：朗读古诗，借助字词典理解词义。时间分配学15分钟 讲5分钟 练20分钟教法与学法讨论法 自主探究 当堂练习 检测评价 教学准备课件学生活动教师助学课后改进齐读课题活动一：知诗人，解诗题。1、简介作者：闻官军收河南河北这首诗是唐代大诗人杜甫写的，也是他生平第一首快诗，也就是在他最高兴的时候写下的。此诗写于763年，安史之乱的头目史朝义（史思明）的儿子兵败自杀，他的部下纷纷投降；河南河北相继收复，“安史之乱”从此结束。杜甫在四川听到这一消息后写下了这首充满欢乐之情的七言律诗。 2、这首诗的题目是什么意思？闻：听说。官军：指唐王朝的军队。意思是听说唐王朝的军队收复了河南河北。活动二：知诗音。1自由大声朗读古诗，读准字音和节奏，识记生字“涕、巫、洛”。2组内按序号轮读古诗，读出全诗的韵味。3. 展示朗读。活动三：明诗意。1轻声读古诗，结合文中插图，借助注解理解诗句意思。不能解决的做上记号。剑外：剑门关外。 妻子：老婆孩子。漫卷：胡乱地卷起。 青春：春天，指美好的春光。2小组交流对诗句的理解，讨论不明白的地方。3全班交流。活动四：悟诗情。1诵读全诗，思考：从哪些语句可以看出诗人闻听官军收复失地的心情？由此看到了一个怎样的杜甫?2小组交流思考题，练习有感情地朗读。3各组汇报，展示朗读。1、.学生自由体会2、学生自由表达三、拓展延伸。1作为爱国诗人，杜甫还写下了许许多多的壮丽的诗篇。老师这里有一首反映当时在国家危难之时，诗人的著名诗作，同学们想读一读吗?2出示春望。建议用课上总结的学习方法来学习，想想这首诗与课文的内容、主题有什么联系和区别。检测反馈1背诵闻官军收河南河北。2展开想象，描绘杜甫欣喜若狂的样子。 三、总结，布置作业学唱爱我中华。一、板书课题，导入新课前段时间我们学习了一首杜甫写于战乱时期的诗，春望还记得吗？背一背（生背）。1、出示课题（指名读，解题）读中体会（忽传、初闻、涕泪、却看、愁何在、漫卷、青春）师生讨论3、你们认为诗中哪个词语最能表示诗人当时的心情（喜欲狂）板书：喜欲狂1、过渡：是的，忽传的佳音，使诗人惊喜欲狂，情绪也在不断的变化，诗中诗人有哪些表现，哪些诗句，哪些词能让你体会到诗人当时的喜悦之情呢？我们怎样才能在诗中体会到一边读一边闭着眼睛去想像去体会诗人的喜悦之情？出示画面，想象最后两句的情境小结：全诗连用六个地名，因为他始终贯穿着诗人喜悦心情，并不感到丝毫累赘，相反使人读来感到格外真切、真实，诗人爱国、思乡之情也自然流露出来，也是诗人高明之处。课后反思得失纠课题4、古诗两首课型阅读课时共_2_课时第_2_课时学习目标1、学会生字，能正确读写下列词语：乃翁2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文并默写本诗。3、体会诗中表达的强烈爱国情感。学情分析重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文并默写本诗。2、体会诗中表达的强烈爱国情感。易混、易错点：九州同、北定的理解学生认知基础：阅读全诗理解诗意时间分配学15分钟 讲5分钟 练20分钟教法与学法自主探究 当堂练习 检测评价 实验法 讨论法教学准备课件学生活动教师助学课后改进一、 齐读课题二、学习古诗示儿。活动一：知诗人，解诗题。1同学们，看到诗的题目示儿你是怎么理解的？“示”是什么意思？“示儿”是什么意思？（“示”把事物摆出来让人知道。“示儿”可以说是告诉儿子，在这里指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱。）2简介作者：这首诗是宋代大诗人陆游写的。陆游一生创作了很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。示儿这首诗是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。活动二：初读全诗,感受诗意。1自读全诗，想想意思。2组内交流诗意，提出不理解的字词。3全班交流。活动三：再读全诗,体会情感。1再读这首诗，思考：陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”？2小组讨论思考题，感情朗读全诗。3各组汇报，展示朗读。活动四：拓展延伸,深化理解。1阅读陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感，想想意思。秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。注释：将晓：天将要亮。 三万里河：指黄河。“三万里”形容它的长。王师：指宋王朝的军队。 五千仞岳：指西岳华山。“五千仞”形容它的高。2小组讨论、比较这首诗与示儿的异同。思考：示儿和闻官军收河南河北两首诗所表达的思想感情相同吗？联系诗的内容谈谈自己的体会。这两首诗都表达了作者的爱国之情，这一点是相同的。但示儿是通过“悲”来表达盼望祖国统一的；闻官军收河南河北是通过“喜”（听到祖国重归统一，“喜欲狂”）表达的3全班交流，感情朗读。检测反馈默写示儿。 一、板书课题、导入新课同学们，在我国历代的许多诗歌作品中，有一首诗深深的打动了我的心。这首诗就是我国宋代爱国诗人陆游在临终时留给儿子的遗言。让我们一起来学习这首示儿。二、 初读全诗,扫除障碍1提出要求第一步：把这首诗读正确。第二步、能过重点的词语理解这首诗的意思。第三步、体会诗句中表现出来的思想感情。第四步、进行有感情的朗读。2、组织讨论三、反复品读，感情诗歌表达的爱国主义情感当时北宋被金兵占