浙江省杭州市杭六中2018_2019学年七年级语文上学期阶段性检测试卷试卷.docx

浙江省杭州市杭六中2018-2019学年七年级语文上学期阶段性检测试卷试卷考生须知：1本科目试卷分试题卷和答题卷两部分，满分为120分，考试时间120分钟。2答题前，必须在答题卷的密封区内写校名、名字和座位号。3所有答案都必须在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。4考试结束后，只需上交答题卷。试题卷一、积累与运用（33分）1请抄写下面这句话，要求书写规范、正确、清楚、美观.（4分）子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”2根据拼音写出汉字或给加点字注音。（6分）（1）水藻真绿，把终年zh x（ ）的绿色全拿出来了。（2）你只会感到更go mio（ ）、深远，并让凄冷的雨滴去纯净你的灵魂。（3）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的ju bi（ ）。（4）一霎（ ）时我感到了责任的重大。（5）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅（ ）临人间。（6）后来发生了分歧（ ）：母来要走大路，大路平；我的儿子要走小路，小路有意思3用成语替换下列句子中的划线部分。（4分）（1）我想找一个两全其美的办法，找不出：我想拆放一家人，分成两路，每一个人都得到合适的安顿，终不愿意。（2）那种清冷是柔和的，没有北风那样气势汹汹、盛气凌人。（3）春天像小站娘，姿态优美的，笑着，走着。（4）我的回答已经让她因为遇到出平意料的喜事而特別高兴了。“好吧，就明天，”我说。4，诗文植空，（14分）(1) ， ，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。（朱自清春）(2) 也不必说 ， ，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草中直窜到云霄里去了。（鲁迅从百草园到三味书屋）(3) ，小桥流水人家， 。（马致远天净沙秋思）(4) 白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“ 。”（咏雪）(5) 次北固山下中描写江山残夜未尽，旧年未过早春已来的句子是：(6) 十二章中论证“学“与”思“之间关系的一句话是：(7) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗中表达对友人的深切同情的诗句是：5.文学常识和名著阅读。（3分）读书明理，读书求知，读书做人。阅读南朝宋刘庆义编写的小说 ，懂得少年元方的方正；阅读美国女作家 的再塑生命的人，懂得作者对莎莉文老师的敬爱和感激。阅读 的金色花，通过儿童的视角感受对母亲的依恋。6.综合性学习。（2分）朱自清在春中这样描写野花：”（野花）散在花丛中，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”请仿照他的句式描写一种春天的事物。二、现代文阅读（30分）（一）阅读下面的现代文，完成7-10题。后母的三巴掌从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。“哪来的？”后母看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。第二巴掌是我10岁那年。要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下。“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？” “有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去。200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说该把屁股打碎。从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。第三巴掌是我14岁那年。我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。” 7简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事。（3分） 8“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是什么？（3分） 9文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中加点词句共同的表达效果。（4分）“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。” 10在我的回忆中，后母是一个怎样的人？请结合文中事件进行具体分析。（6分）（二）阅读下面的现代文，完成11-14题。藤野先生解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的。”过了一星期，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。11.文章第1自然段从哪些方面描述藤野先生给鲁迅留下的初印象，请简要分析。（3分）12.下面两句话，都表现了人物的心理。请根据句子后面的提示加以赏析，（4分）（1）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（从修辞手法角度）（2）所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。（从词语角度）13.请找出藤野先生与“我“之间发生的事情，并分别概括出它体现先生怎样的品格。（4分）14.“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”藤野先生只是一个普通人，作者为什么说他“伟大”？请结合文中具体事例谈谈你的看法。（3分）三、文言文阅读（17分）阅读下面两则文言文，完成15-18题。（一）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。世说新语方正第五（二）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”注释：夫子，指对年长而学问好的人的尊称。世说新语言语第二15.解释下列句子中加点的词语。（4分）（1）太丘舍去（ ） （2）相委而去（ ） （3）下车引之（ ） （4）甚聪惠（ ）16.下列选项中加点词意思相同的一项是（ ）A去后乃至 乃呼儿出B相委而去 学而不思则罔C下车引之学而时习之D为设果 为人谋而不忠乎17.翻译下面句子。（6分）（1）君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（2）孔指以示儿曰：“此是君家果。”18.结合材料，分析陈元方和杨氏子的相同之处。（4分）四、写作（40分）19.以“最让我 的人”为题写一篇记叙文。要求：把题目补充完整（比如感动、感激、牵挂、愧疚、敬佩、难忘等）；字数不少于500字；感情真挚，结构完整。参考答案一、1.略2.贮蓄 高邈 诀别 sh l q3.各得其所 咄咄逼人 花枝招展 喜出望外4.（1）像牛毛，像花针（2）也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上（3）长藤老树昏鸦 古道西风瘦马（4）撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起（5）海日生残夜，江春入旧年。（6）学而不思则罔，思而不学则殆（7）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西5.世说新语 海伦凯勒 泰戈尔6.略二、7偷瓜；藏钱；不想念书（抓住大意即可，允许灵活表达）8不是自己的东西不要；帮助他人的含义；念书的重要性（言之成理即可，也可用文中的原话回答）9这些词语细腻的描绘出我挨打后的痛苦感受，表明了后母给我的教训之深刻，写出了后母的严厉（“痛苦感受”“深刻教训”“后母严厉”答出一条即可视为正确）10爱子心切，教子严厉（必须抓住“严厉”来回答），乐于助人。举例略。11外貌、动作、语言12.（1）运用了反语的修辞手法，起到了讽刺日本轻视中国人的作用，表达了作者愤懑不平的心情。（2）“竟”，惭愧。13.仔细、一丝不苟、严谨、认真负责。藤野先生为我改讲义、修改“我”画错的解剖图。没有种族歧视。出面帮我摆平匿名信事件、“我