学龄前儿童的学习之我见.doc_第1页
学龄前儿童的学习之我见.doc_第2页
学龄前儿童的学习之我见.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本学龄前儿童的学习之我见编 辑：_时 间：_众所周知，游戏、学习、劳动是人一生中的三种基本的实践活动形式.很多人认为，游戏是学龄前儿童的主导实践活动；学习是学龄儿童的主导实践活动；劳动是成人的主导实践活动.其实，学习和劳动虽然不是幼儿的社会义务，但也是必不可少的活动.所谓学习，实质上就是学、思、习、行的总称.人是一个能动的个体，学习是学习者主动建构的过程.学习的过程就是积累与贯通相结合的过程，即学习必须由浅如深、由表及里地下长期积累的工夫；只有融会贯通，才能达到学习的效果.可见，贯通必须以积累为基础，积累必须以贯通为归宿.3岁以后的幼儿已掌握了口语，各种心理过程仍以无意性为主，但有意性也开始发展，这就为其进行有目的、有系统的学习提供了条件.但是，幼儿的学习活动与入小学后的正规学习有所区别.学习的内容难度增大了，而在学习时间方面，幼儿园儿童每天是1个小时至1个半小时，每节课的学习时间为25分钟至30分钟，而小学生则是4个半小时至5个小时，每节课的学习时间为40分钟至45分钟.幼儿的学习活动是对小学这种正规学习的一种准备，这种准备不仅包括知识，更重要的是让幼儿学会学习，即是要重视和培养幼儿良好的学习态度、学习习惯、学习策略和学习技能.幼儿园工作规程指出，幼儿园应当?quot;以游戏为基本活动.规程的这一提法明确了游戏在我国幼儿园教育工作中的地位.幼儿园以游戏为基本活动，意味着把游戏作为幼儿园教育的基本组织形式，让幼儿在游戏中学习，寓教育与游戏中.在某一教育阶段，以什么样的活动作为教育的基本组织形式，并不取决于人们的主观愿望，而是该阶段儿童身心发展的特点和教育的特点所决定的.幼儿的学习往往要运用游戏、观察事物等生动具体的形式，有时学习与游戏之间甚至没有什么严格的界线.尤其是针对年龄较小的幼儿，学习活动要较多的通过游戏进行，幼儿才会比较容易接受.随着幼儿年龄的增长，其学习活动也不断发展起来，表现在：小班幼儿：把学习当作游戏看待.中班幼儿：能把学习和游戏区分开，学习仍然以游戏形式为主.大班幼儿：能按学习任务进行活动，学习仍可采用游戏形式.为了更好的帮助幼儿学习，教师可以从以下三方面着手：一、教师有目的、有计划地的组织教育活动，将游戏与教学优化结合.幼儿园工作规程第二十四条明确指出：幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程.幼儿园教育是对
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论