三年级数学一单元解决问题教学设计.doc_第1页
三年级数学一单元解决问题教学设计.doc_第2页
三年级数学一单元解决问题教学设计.doc_第3页
三年级数学一单元解决问题教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计（教案）基本信息学 科数学年 级三年级教学形式新授教 师余然单 位渠县渠江镇第一小学课题名称（两位数乘两位数）解决问题学情分析本节课是在已经教学了口算和笔算才教学的，此时学生不仅有了口算和笔算的基础，也有了笔算多位数乘一位数的基础。本节教学以现实生活的实际问题为问题情境，为学生理解并解决各种问题提供了丰富的图文资料，学生通过本节的学习，可以进一步了解数学知识与生活的广泛联系，学会与他人合作交流，并综合运用所学知识和多种方法解决简单的实际问题，在加深对知识理解的同时，获得运用数学解决问题的思维方法和成功的体验。教学目标1、 知识与技能：在现实的问题情境中，探索综合运用乘、加解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流。2、 过程与方法：经历自主探索解决问题的过程，学习从问题入手、分析解决问题和通过移动变换解决问题的策略。3、 情感态度与价值观：在解决问题的过程中感受数学的价值，获得成功的体验。教学过程1. 教学例31、 （观察例3画面）从上面的图中，你发现了哪些数学信息？画面中的信息有：每辆车坐40个同学。已经开走了7辆车，余下的还要坐满3辆车，参加春游的同学同有多少人？2、 解决问题（1） 你准备怎样计算参加春游的人数？参加春游的人可以看成由哪几部分组成？（已经开走的同学和余下的同学。）（2） 根据上面的交流，学生独立列式算出总人数。（3） 展示各种算法，并请学生结合算式说出解决问题的思路，相同算法的同学互相补充，其余同学认真倾听。407=280（人）403=120（人）280+120=400（人）7+3=10（辆）4010=400（人）你认为哪一种算法比较简便？通过讨论使学生明确：已经开走的和余下的车都是准载45人，可以合在一起看，一共坐了10辆车，算出总人数，比较简便。二、第23页课堂练习板书设计解决问题407=280（人）403=120（人）280+120=400（人）7+3=10（辆）4010=400（人）作业或预习练习四第8、11、12题。学生先独立解决，然后交流评价、订正。自我评价通过学习，孩子们能合理运用口算、笔算或估算解决问题，但在解决问题策略的多样性上体会不深，大部分学生掌握不好。这方便需要加大力度练习。组长评议或同行评议（可选多人）：目的明确，重难点突出，结构清晰完整，教法合理，教学时间控
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论