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文档简介

婆娑舞姿教材：八年级音乐第六单元第二课时，欣赏舞剧音乐教学目标：知识与技能：能够辨别场景音乐和西班牙舞曲的不同情绪及风格特点。过程与方法：通过对音响效果的对比、节奏的演唱，来体会乐曲的情感变化和风格特点。情感态度与价值观：能够让学生更加深刻的认识舞剧、喜爱舞剧。教学重难点：通过对音乐效果的对比和对节奏的演唱，来体会乐曲的情感变化和乐曲的风格特点。教具准备： 多媒体课件、电子琴教学思路：我校学生大多数来自农村，对欣赏课的理解比较生疏，对教师的依赖较强。引导学生从熟悉的音乐作品出发，激发学习兴趣；而后，通过老师的讲解、分析、比较等方法，结合听、看、讨论等手段,把抽象的音乐具体化，逐步培养学生对音乐作品的鉴赏能力，掌握本节课的内容。教学过程：师生问好！一、 导入以视频资料四小天鹅来导入新课师：同学们，老师今天给你们带来了一段非常好看的视频资料，咱们来共同感受一下，它属于哪种艺术表现形式？播放视频四小天鹅生：跳舞或是芭蕾舞或是小天鹅舞等师：对，你们回答的非常正确。这段视频是芭蕾舞剧天鹅湖中的舞蹈片段。是世界舞剧中非常经典的作品之一。西方国家称舞剧为芭蕾。芭蕾舞是一种非常高雅的艺术形式，被越来越多的人们所喜爱。现在有很多学生也都在学跳芭蕾。今天我们就来聆听这部世界经典舞剧作品天鹅湖中的精彩音乐。二、 新课教学 欣赏天鹅湖中两首音乐。1、 播放多媒体课件天鹅湖第二幕的场景音乐资料。让学生先初步感受音乐，小组讨论，对这首音乐的初步印象，回答老师提问。2、 简单介绍天鹅湖的作者、剧情，让学生认识场景音乐。3、 再次播放场景音乐视频资料，让学生仔细聆听，根据剧情从音乐要素上去分析作品的情绪。4、 和学生一起来唱唱主旋律5、 再次播放场景音乐视频资料，把音乐关掉，让学生体会舞剧中音乐的重要性，再打开音乐，让学生跟着音乐轻声哼唱主旋律，更深层的体会音乐的不同情绪的变化。6、 教师小结7、 带领学生进入西班牙舞曲的欣赏师：听完了优美动听的场景音乐，我们再来聆听天鹅湖中的另一首音乐西班牙舞曲并小组讨论一下对这首曲子的初印象，回答老师提问。8、 引导学生找出西班牙舞蹈的典型节奏，一起来读读节奏，用手拍拍节奏。体会西班牙舞曲的风格特点。（板书节奏）9、 带领学生唱唱主旋律10、 再次播放西班牙舞曲视频资料，让学生从视觉上感受西班牙舞曲的风格。并跟着音乐打节奏，哼唱主旋律。11、 教师小结三、 拓展体验芭蕾舞（有老师示范、学生共同参与）四、 课堂小结：通过这节课的学习，让学生认识了芭蕾舞剧，体会了场景音乐所表现的情绪，感受了西班牙舞曲的风格，并充分肯定学生对芭蕾舞
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