初中附录课外古诗词赏析（八年级）.doc

中考专题复习附录课外古诗词赏析（八年级）中考专题复习附录课外古诗词赏析（八年级）八年级下册清平乐村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。1词中描写的人物活动背景是_茅屋旁，溪水边，青草地上；词中出现的人物有_老头、老太婆和三个小孩。2作者为我们描绘了一幅（限用四字概括）的农村画面，请你用自己的语言加以描绘。悠闲恬静。一座小茅草屋，就在长满青草的溪边。一对白发老夫妻在茅草屋里操着柔美的吴地方言，带着醉意正在互相说话取乐。老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编织鸡笼，调皮、可爱的小儿子趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。（意思对即可）3全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？全词充满了和谐闲适，其乐融融的农村生活情趣（意思基本相同即可）；表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情（答到对乡村生活的喜爱赞赏即可）。4.词下阙中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。“卧”字把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出，跃然纸上。5.全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？6.“最喜小儿亡赖”一句中“亡赖，的意思是_顽皮，可爱_。7.诗人用白描的手法，勾勒出一幅江南农村淳朴生活的素描画，词中写了村中环境，村中人及一家老小幸福和谐的生活图景_。词中最能表现童趣的句子是_最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬_。早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？写出了早春草色极淡极少、似有似无的特点。（意思相同也可）2全诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人对早春景色的喜爱之情。（答“热爱”也可）3.请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。（2分）长安街上，绵绵细雨滋润着大地。远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片青青草色，走近了，却极淡极少、似有似无。4、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。5.赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”：对比；将“草色遥看近却无”的早春草色和“烟柳满皇都”的盛夏景色对比，突出表现了诗人对早春春色的喜爱之情。象征大地回春的淡远草色，远胜过晚春满城处处烟柳的景色。这句诗揭示了以下道理：一切美好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。送元二使安西王维渭城春雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。1王维的这首诗中由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被遍入乐府，成为离筵席上反复吟唱的歌曲阳关三叠。有评论者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要的角色。为什么这样说？ 因为有“朝雨”，道路才显得洁净、清爽；客舍、杨柳也别具清新的风貌：从而构成了一幅清新明朗的图景。2“劝君更尽一杯酒”一句内涵丰富，请简要分析。不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心境的细心体察，包含着一路珍重的殷勤祝福。（答出惜别之情和祝福之意即可）登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！1、登幽州台歌的抒情方式是直抒胸臆，它的语言风格是沉郁悲壮。2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？孤独寂寞之情。3.本诗中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的句子是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。4、此诗篇幅胆小，但是内涵丰富，请谈谈你的理解。 诗写登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来。并以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢时”的哀叹。语言奔放，富有感染力。在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。5.请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。（2分）我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。3这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写的感慨，抒发了的思想感情。（2分）6.“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。（意对即可）7.这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤（或者渴望知遇、实现雄伟抱负的强烈愿望的思想感情。同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含_希望平定叛乱、巩固国家统一的爱国情感_的爱国情感。8. “古人”“来者”指的是_像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君；_。“独”字表现了作者_孤独寂寞凄凉；的心境。整首诗通过采用直抒胸臆_的表现手法，表达诗人的思想感情，具有_苍凉悲壮_的感情基调。9、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。10、这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，千百年来却一直不减它动人的力量。试谈谈你对这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。这首诗传达出时间的绵长无尽，以及个人置身其中的孤独感，唤起的是人类共有的那种在广袤时空中常不知自己置身何处且何去何从的茫然感。它在艺术表现上的最大特色是直抒胸臆，不借助具体的景或事，而靠感情本身的力量来打动人。11这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁（三个词答对一个即给1分）的思想感情。（2分）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。思想内容：这是一首送别诗，表达了作者旷达的胸怀和对朋友的真挚的友情。名句赏析：“海内存知己，天涯若比邻”，这两句的意思是，只要海内有知音，则虽各处天涯，也如同比邻一般。运用设喻，表达了作者旷达的胸怀和对朋友真挚的友情，一扫以往送别诗的离愁别恨，充满了乐观情绪和积极向上的精神。 1、这首诗的作者是王勃，他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。 2、这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在于一扫以往送别诗中的离愁别恨，充满了乐观情绪和积极向上的精神。 3、唐代陆龟蒙别离诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到本诗中的句诗“无为在歧路，儿女共沾巾”。 4、请说说“海内存知己，天涯若比邻”成为千古名句的原因是什么？示例一：境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。“海内存知己，天涯若比邻”。远离分不开真正的知己，只要同在四海之内，就是天涯地角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。气象阔达，志趣高远，表现真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的的，所抒发的情感是乐观豁达的。二：这两句是送别诗中名句，因为两句诗一改千百年送别诗中凄凉冷清的境界，代之以积极乐观的情怀。5、你能写出两句和“海内存知己，天涯若比邻”同样感情基调的送别诗句吗？莫愁前路无知己，天下谁人不识君 。 6、品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述你对其中蕴含哲理的理解。这两句诗的意思是：只要四海之内有知心的朋友时刻关怀自己，即使远隔天涯，也会觉得跟近邻一样。其哲理是：真挚的友情能超越时空，缩短距离。7“无为在歧路，儿女共沾巾”中“无为”的意思是什么，这两句表达了作者什么样的思想感情? “无为”：不要。表达了作者旷达的胸襟及对友人的诚恳劝慰之情。8.“城阙辅三秦，风烟望五津”这两句在全诗中由什么作用？既点明了送别之地和友人的上任之所，由奠定诗歌的感情基调：乐观的情绪和对朋友的依依不舍。9.简要谈谈诗中“风烟望五津”中的“望”字使人产生的联想。“望”字使人联想到既然“五津”“风烟”在望，则此行并非远别，不必为离别而悲伤。使人联想到气象开阔。表达了诗人乐观情绪和积极向上的精神。八年级上册十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。1、诗中“僵”与“孤”，写出了四日当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？诗中“僵”与“孤”意为卧病在床，孤苦无助，写出了诗人当时的凄凉处境。其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。一个“思”字又集表现了诗人爱国思想情感。2、诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征了南宋王朝的处境和命运芨芨可危。3、从全诗看，侧重写出了诗人的什么愿望？写出了诗人日夜渴望收复失地、万里从戎、以身报国的心愿。4、本诗表达了作者怎样的愿望？表达了作者要为光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀。5说说“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的表达效果。两句一果一因，两相照应，对比鲜明，突出表现了诗人强烈的爱国情怀以及乐观豪迈的精神状态。6、“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”在抒情方式上有什么特点？采用间接抒情的方式，将自己渴望杀敌报国的梦想付诸梦中，强烈的抒发了自己的爱国情怀。赏析：“风吹雨”一语双关，既是指自然界的风雨，又象征了南宋王朝的命运。诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联想起来，抒发渴望杀敌报国的爱国之情。7、陆游是著名的爱国诗人，一生创作了大量的爱国诗歌，请你再默写出一首他的爱国诗歌。示儿：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。8、请你对“夜阑卧听风吹雨”句略作赏析。写时间、环境和现实生活中的诗人形象。“风吹雨”既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联想起来，使“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体，抒发爱国之情。9、诗中“僵”、“尚”二字用得好，请你说出一点理由。 “僵”写出了诗人晚年生活的凄凉，“尚”表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。1、这首词的作者苏轼在蕲水清泉寺看到一种与平常不同的现象，即溪水西流，于是大发感慨。2、读词的下阕：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”按要求答题。 （1）请写出两句与词意相反的名句。 （1黄鸡催晓丑时鸣，白发催年酉时没。（2少壮不努力老大徒伤悲 （3对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。（4盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人 （2）词句表达了作者怎么样的心态？对你有何启发？乐观旷达，即使在失意中也人老心不老壮志满怀的豪情（3）“谁道人生无再少？”这是一个反问句，意思是说：谁说人生不可以重新拥有青春年华呢？将其改写为陈述句。人生也可以回到少时/莫道人生无再少3.有古人在评价这首词时认为门前流水尚能西一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。同意。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。全诗体现了作者乐观向上的精神4词的下阕抒写了作者老当益壮，要奋发进取（2分）的看法，表现作者虽身处困境，仍旷达、乐观（1分）的生活态度。5、抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是/表明作者人生态度非常积极的句子/表明人不要自叹衰老应该振奋精神，充满乐观的句子谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。6词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。 “兰芽浸溪”，三月间，山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿，芽儿浸在兰溪里，显得生机盎然，充满活力。7词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面的一点，谈谈你的理解。如哲理，即人可以青春长在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息；如作者的情感，则要考虑词的写作背景：作者当时正是政治上失意处于逆境之中，本词表达了作者积极乐观的人生态度、豁达的胸襟。本词上阕描绘的是充满生机、幽美、洁净的山林景致。8请你回顾我们学过的诗词和课外积累的诗词，关于感叹时光，催人奋进的诗句有哪些？请你写下来（至少两句）。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。9.请从这首词中找出能表现季节和一天具体时间的词语。从”萧萧暮雨子规啼”中找，季节么，有子规，那么就应该是春天；暮雨，有个暮，那么就是黄昏10.词的上阕描绘了一幅什么样的画面？是由哪些意象构成的？请简要叙述。（3分）描绘了一幅充满生机、幽美、洁净的山林雨景图。（2分）描写了兰牙、溪水、松树、沙路、子规等意象。鲁山山行梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。1、第一句意思是什么？体现在诗中哪些地方？请简要分析。恰恰投合我爱好天然风物的情趣。（2分）“适与野情惬”体现在：峰峦起伏变化，山间小路幽静，使人迷乱；秋霜叶落，熊爬上树干，山林空旷，野鹿在溪边饮水，野趣盎然，使人陶醉。（4分）（意即可）2.颔联“好峰随处改，幽径独行迷”。“改”，“迷”妙在哪里?“随处改”这个“改”字下得妙，幽静的鲁山，随着观察角度的变化景色也在变化。因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一画面。以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。“幽径独行迷”，“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷”了。这里把一人个游山的体验逼真地表现出来了。3、颔联中的“迷”字极为传神，它与诗中的“改”字相呼应。“好峰随处改”一句中的“处”是指_诗人所到之处_，“改”指_眼中的“好峰”因自己脚步的移动而变化姿态。4.颈联两句，每句前两个字与后三个字之间是_因果_关系，也是对颈联中“_幽径独行迷_”一句的照应。5.说说尾联的妙处。 诗人在山中一个人独自行走，欣赏着种种美景，“峰”“熊”“鹿”“云”都令他着迷，可一路走来就是看不见人家，于是诗人自己问自己:“人家在何许？”恰在这时，“云外一声鸡”回答了诗人的提问：“这里有人家呢！”我们可以想象，诗人望云闻鸡之后，必然怀着十分喜悦的心情加快步伐，向那发出鸡鸣的白云深处的村庄走去诗人“山行”中希望看见“人家”的神态和心理，生动地呈现在我们面前；而且诗人所向往的“人家”，由于白云缭绕，只闻鸡声，不见其形，更令人遐想不已。所以后人评论此诗的尾联“幽而有味”。6.诗的尾联（第四联）运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心境？诗歌以“云外一声鸡”收尾，有什么作用？请简要分析。运用设问修辞手法，（2分）；表达诗人淡泊、恬静的心境。（2分）以动（声）衬静，引发联想和想象：一声鸡鸣打破了山野的寂静，使人想象到山野人家；（3分）含蓄表达出诗人的喜悦心情，与诗歌首句照应，余味无穷。（2分）（意思对即可）7.从情景关系角度，赏析本诗颔联是如何表达作者情感的。先用“好”直抒胸臆，赞美山峰表达欣赏之情；再描写曲折高低幽深变化的山峰和小径，以及自己因入迷和独行而迷路的情况，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联景中有情，情景交融。8.这首诗描写景物主要运用了什么样的手法?主要运用了动中有静的写作手法。山林空荡，熊在爬树，鹿在饮水，构成了一幅很动人的秋日山林熊鹿图。这画面是动的，可是诗意却是静的，表现了山中人迹罕到、非常幽静的境界，尤其“云外一声鸡”，非常自然，确实给人以“含不尽之意见于言外”的感觉。这也是所谓动中有静的写法。9.这首诗描写了什么样的景象？抒发了作者怎样的感情？（4分）这首诗描写了作者早行鲁山所见到的千山竞秀、山路幽深、野趣盎然的景象。抒写了诗人对山野风光的喜爱欣赏之情写出了作者从容、闲适的心境。10.本诗收束蕴藉有味，为诗家青睐，请稍加点评。尾联以设问收束。以“一声鸡”表明白云生处有人家；回应作者“山行”见闻。含蓄蕴藉，令人余味无穷。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1、“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”采用了什么写法？采用什么表达方式？旗帜鲜明的表明了自己怎样的观点？表露了刘禹锡怎样的心境？对比写法：是将古人的悲秋与自己的颂秋进行对比来表现的。议论的表达方式；表达了“秋日胜春朝”的观点。表露了刘禹锡乐观豁达的心境。2、后两句描绘了怎样的图景？表达了诗人怎样的情感？有何深意？描绘了晴空中排云而上的白鹤形象，抒发了诗人豪迈乐观的情怀。刘禹锡在诗中只写冲天而上的一鹤目的是借托鹤冲天的形象表明自己的心志：在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。3、本诗表达了诗人什么思想感情？表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。4历代文人为了抒发“悲秋之情”，常借助那些事物？落叶、悲鸿、衰草、枯木5本诗作者借助“排云之鹤”，来表达对秋的迥异态度。请写出你对本诗中“鹤”的形象和体现的人生态度的简要理解。（50字左右）刘诗中的“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。/在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。6请描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现出的画面。秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。说明：语言要生动、优美。“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势；“引”字写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈乐观之情。（意对即可）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1、说说“青山横北郭，山水绕东城”中“青”、“白”、横“、“绕”四字的表达效果。“青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描绘白水的动态，这些词形象的描摹出一幅寥廓秀丽的图景。2、首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。“青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合，“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动态3、首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。4、首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？答案：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。5、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。6、本诗首联即对仗，其中_青山_对_白水_，_北郭_对_东缄_，诗人以工整的形式描写了分别处的景色，充满诗情画意7、怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？“孤蓬”比喻“远行的友人，形象的写出了此地一别后友人就要像篷草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。8、颔联写送别之事。其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。9、“浮云游子意，落日故人情“表现了怎样的情感？这首诗是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？请简要分析。 诗人巧妙的用“浮云“落日”作比，来表明心意。表达了诗人对朋友依依惜别的心情，对友人漫长孤独旅程和未来命运深切关怀。飞蓬离根后随风而去，不知何处落脚，写出游子旅途漫漫，前途未定；浮云飘忽不定，写出游子行踪不定；班马为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。（6分，每点2分）10、颈联情景交融，试分析。“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。11、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？(4分)颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。12、颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？(2分)诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。（3分）13、古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？请作简要赏析。（4分）(1)笼、绕；（2分）笼：表现了树木繁茂幽深、峰壑起伏陡峭的景象；绕：表现了山水相依、水流曲折绵长、峰峦蜿蜒的景象。（2分）14、尾句“斑马鸣”犹作离别之声，衬托了离情别绪。15、尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。(3分)诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。（3分）16、作者在最后一联中蕴含着怎样的思想感情？请你做简要分析。（4分）既是劝导朋友不要沉溺于功名利禄之中，又寄寓作者在长安政治上受人排挤的深层感慨。（4分）17、写“萧萧班马鸣”的作用是什么？班，意思为“分别”。写马犹不愿离群，悲鸣不已，更进一层衬托出双方难舍难分的情谊，情意深沉，宛转含蓄。18、这首诗表达怎样的思想感情？（2分）李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。（意思对即可）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1、除“黄鹤楼“外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？湖南岳阳楼、江西滕王阁。2、“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼“抒发了怎样的感慨？ 对人去楼空、物是人非的强烈感慨。3、用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。4、诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于静，表现了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。5、“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句抒发了诗人怎样的情感？抒发了诗人的思乡之情。6、请你写出两句表达思乡之情的诗句。举头望明月，低头思故乡。7、诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同？一、二两联表达的是寂寞、惆怅，尾联表达的是思乡之情。各2分。8诗中最能概括作者感情的是“愁”字，请说说诗人在尾联中是如何表达这种感情的？（3分）尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。（3分）9诗人为什么要描写颈联中的繁荣景象？诗人是想要以荣景来显哀情，用繁荣的景致来反衬自己漂泊异乡的孤独感和自己思乡的情怀望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。1、 这首诗的体裁是_五言律诗_（1分），诗歌中借用典故，巧妙设喻，揭示全诗主旨的诗句是：_坐观垂钓者，徒有羡鱼情（2分）2、首联描绘了一幅怎样的画面？说说“涵虚混太清”中“混”字的表达效果。八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。用自己的语言描绘一下“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展示的图景：水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡，岳阳楼好像也瑟缩不安爱的摇晃起来。 “混”字形象贴切的描摹了湖水水势浩淼与天相接的恢弘气氛。3、品味“蒸”与“撼”“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，“炸得岳阳城天摇地动，这两句锤炼词语，以静衬动，凸现出洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。4、请赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联的妙处。（3分）这一联用夸张的手法状写了洞庭湖宏阔壮观的景象。一“平”，一“混”，一“蒸”，一“撼”便将洞庭湖烟波浩渺、漫无边际、恣意汪洋的巨大形象突现出来，写得壮美，有生机有活力。“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。5、请简要谈谈你对颔联的理解。（2分）颔联从视觉，听觉，触觉几方面描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，极富艺术感染力，尤其“蒸”字显示出了洞庭湖丰富的积蓄，“撼”字衬托出洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。6、从诗的最后两联中，我们可以窥定诗人怎样的心曲？太平盛世，自己不甘心闲居无事，因此渴望出仕求官，渴望被援引。7、诗的最后两句采用了什么表现手法？有什么作用？用典故；这是隐喻想做官二没有途径，言外之意就是希望张丞相能助一臂之力。8、全诗最后借用的典故在现代汉语中成了一成语，它是_临渊羡鱼_，现在的意思是：比喻只有愿望不做实际的工作，就达不到目的。（2分）9、这首诗的写景运用了哪种修辞手法？联系全诗看，作者在“欲济无舟楫”一句中想要表达的意思是什么？夸张。想渡过洞庭湖却没有舟楫，想出仕却无人引荐，暗示作者想得到对方的援引。10、这首诗主要的艺术特色是什么？请具体分析。（3分）这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。诗前半首写洞庭湖，既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽，也是为了起兴，为表现求荐出仕的主题做铺垫。后半首主要用比，以“舟楫”喻引荐，喻出仕的途径；以“垂钓者”隐指官吏；以“羡鱼”喻对仕途的向往；又有“临渊羡鱼，不如退而结网”的弦外之音，隐含求仕之意。11、你对作者不甘于隐居山林，而希望得到引荐，表达他出仕愿望是怎样看的？并说出理由。赞成。作者希望出仕为国效力的精神值得肯定。（不赞成。应该像陶渊明那样，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”）（言之有理即可）12、这首诗和杜甫的登岳阳楼都是以登览为题材的抒情诗，所抒之情有什么不同？（2分）这首诗抒发自己想得到录用施展政治抱负，希望有人引荐的心情。杜甫的登岳阳楼感身叹世，表现贫病困顿中的诗人忧时忧国的情怀。早寒江上有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。1、从诗中哪些地方可知作者写此诗是在什么季节？（2分）作者捕捉了当时带有典型性的事物，从诗中木落叶、雁南度和北风吹，可知写此诗时是在秋季。2、简要概括“木落雁南度”所描绘的两个场面。树叶凋零大雁南飞3、首联“木落雁南度，北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？秋风乍起，树叶纷纷飘零，大雁南飞，北风呼啸，江上涌起层层巨浪，令人倍增寒意。作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。4、说说“木落雁南度，北风江上寒”写景的妙处。作者捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节。树叶渐落，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。作者又以“北风”呼啸来渲染自然使人觉得寒冷，点出题目中的“早寒”。作者活画出一副深秋景象，渲染了悲凉的气氛。5、“我家襄水曲，遥隔楚云端”一句中“遥隔”有什么内涵？透露出了作者怎样的心情？（4分）不仅表明他所在的地方距家乡遥远，还表明两地阻隔不能归去。透露出了作者思乡念亲的心情。6、说说“乡泪客中尽”中“尽”字的表达效果。尽：用完，没有；（1分），“尽”字夸张的写出了诗人因思乡泪水已经在客乡流完，淋漓尽致的抒发了诗人的思乡之情。一个“尽”字道出了作者离家之远，飘零之久。7、“平湖夕漫漫”这一景物描写有什么作用？烘托出作者迷惘、茫然、苦闷和傍徨的心绪。8、尾联情景交融，请分析。滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。9、阅读全诗，简要分析诗中所表达的思想感情。（4分）诗人描写了江上早寒的凄清景色（1分），异乡漂泊的境遇（1分），抒发了旅人怀乡，思归不得的悲戚（1分）和仕途不顺，人生失意的落寞（1分）。野望 王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。1、试分析首联在全诗中的作用。（4分）第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。2、第一、二句描绘了怎样的画面？（2分）描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。3、“树树皆秋色，山山唯落晖。”描绘了一幅怎样的画面？举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。