宝箴塞小学2013年下期六年级英语学案13-14.doc

宝箴塞小学2013年下期六年级英语学案（总第13节）主备：_ 李强 执教： 课 题Module 7 unit1 I dont believe it.教学内容unit1 I dont believe it.教学目标知识与技能1学习单词believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic。2学习并运用询问他人喜好并表达个人喜好的句子：(1) Do you like? Yes ,I do./ No, I dont.(2) sb. like / likes sth. sb. dont / doesnt like sth.过程与方法1在日常生活中初步学会运用句型，如何询问同学、朋友或者家庭成员的喜好，学会表达自己的喜好。2通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识。情感、态度、价值观1. 本单元以介绍蛇和熊猫的习性为背景，可以让学生加深对蛇和熊猫的了解，也有利于激发学生学习英语的兴趣。2.通过学习询问喜好的英语表达，可以促进师生，生生，以及学生与朋友、家人的沟通，增进彼此的了解，改善人际关系。重难点重点通过学习，使学生能够正确读出单词believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic，能在实际生活中运用句型(1) Do you like? Yes ,I do./ No, I dont.(2) sb. like / likes sth. sb. dont / doesnt like sth.难点能在实际生活中运用这些句型教具、学具、课件准备Ppt 图片 录音机教学环节教 学 活 动旁 批预 习复习导入1.(1)在黑板出示蛇“听”人演奏笛子和熊猫吃竹子的图片，让学生根据图片自由提问题并回答。1.(2)出示学生可能不认识的生词及意思（包括本单元生词），并范读。情景呈现2.（1）师播放课本活动1磁带，让学生找出单词“say, eat, love, look at, think”.并让学生检查自己刚才所提问题及答案与课文是否一致。展 示控制练习3.(1)师讲解并教读活动3的句子Do you like noodles? Yes, I do./ No, I dont.要求学生操练句子。自由练习3.(2)师讲解并教读活动4的内容。要求学生先读句子，然后仿照书本进行句子操练。反 馈兴趣提升2）学生认真听磁带，并跟读，能够积极开展对话活动。3.(1)同桌两人一组操练句子。并用其他）词替换noodles进行练习。3.(2)学生自由组合，选择喜欢的同伴进行操练句子。拓展训练3.(1)同桌两人操练句子更接近生活情境，学生练习与记忆的时候效果会更好。用其他词替换noodles，可以让学生活用句型。3.(2)自由组合的形式操练句子，学生表达的内容才更真实，学生操练句子的积极性也会更高。教后记宝箴塞小学2013年下期六年级英语学案（总第14节）主备：_李强_ 执教： 课 题Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo.教学内容Unit 2 Pandas love bamboo.教学目标知识与技能1、能准确运用“like”与“love”。2、掌握句型：They love .、What are they/is it? Do.like.?过程与方法1、培养学生的合作能力。2、培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。情感、态度、价值观1、激发学生对动物世界的好奇心及求知欲。2、培养学生大胆展示自我的能力。重难点重点能准确运用句型：They love .、What are（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-234400-1-1.html） they/is it? Do.like.?难点培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。教具、学具、课件准备教学环节教 学 活 动旁 批预 习复习导入1 、播放歌曲Old Macdonald has a zoo2、提问What is your favourite animal?3、出示动物图片，提问动物名称跟着唱歌 2、回答“I like.”3、回答It is /They are. 选择与课文主体部分相关的歌谣作为热身环节，不但有效的调动课堂气氛，更主要的是能直接切入文本。将词汇的学习出现于无形之中，为接下来的教学做好铺垫情景呈现1、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。3、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。学生准确说出“I like.” 2、学生理解“like”的程度没有“love”深。3、回答天气，体会运用“like”与“love”。利用情景设置，角色转变，新知呈现的更加自然，学生更容易接受理解展 示控制练习1、 听活动一录音完成动物特征和喜好表格。2、依据表格进行谜语创作。1、学生根据录音填表格。2、小组竞猜谜语。英语教学除了在活动中发现运用英语外，回归文本也是非常重要的环节，因而把录音与练习这一环节结合，以培养他们带着问题去读、听想的能力。利用创作谜语的方式能调动学生积极性，让操练不再单调乏味。自由练习1、播放录音，让学生体会语调。2、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确的语调展示反 馈