幼儿园小班优质数学教案《红房子里住着谁》.doc

幼儿教育：_幼儿园小班优质数学教案红房子里住着谁教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页幼儿园小班优质数学教案红房子里住着谁【活动目标】1、继续感知5以内的数量。2、能按数量的多少进行排序。【活动准备】五间房子、小动物若干，人手一套学具。【活动过程】一、感知小动物的数量。看，谁来了？（师逐一出示小动物）谁来告诉大家，小猫有几只？那小刺猬又有几只呢？小动物都有自己的家，那么这些小动物是怎么住的呢？我们来看看，这里一共有几间房？幼儿一起点数，并说出总数。那该怎么住呢？谁该住进有红旗的房子里呢？让幼儿说说。为什么1只小兔住小红旗的房子里呢？那1的后面该谁住了呢？让幼儿说说。为什么？2只小蜜蜂的后面这间房子住谁了呢？为什么？还剩最后一间房子是谁住的？集体检查小动物住房的情况。我们来看看，小动物们是怎么住的，我们从红旗这边的房子开始看，对，它们是排好对的，它们的数量分别是一、二、三、四、五。二、点卡匹配。把我们来给这些小动物画点子，这里有几只小兔？该画几个点子来表示呢？请一幼儿说说。1只小兔用一个点子来表示，那我们给它送上一个点子。二只小蜜蜂用几个点子呢？请一幼儿来找找相应的点子。五个点子该送给哪间房子里的小动物，说说为什么？那这几间房子里的小动物我们也给它送上相应的点子，师请幼儿集体给其他的小动物送上点子。三、幼儿集体操作。师出示作业纸。这里还有一幢房子，我们来看看，分别住着谁？那这间房子里住的该是几只小动物？你怎么知道是二只小动物呢？（有两个点子就表示有两只小动物）那这间房子里住着谁？为什么要住三只小猫呢？（在两只小狗的后面就只能住三只小猫）师介绍操作要求：一样的小动物要住在一间房子里，不能把它们分开：看清点卡或小动物的数量进行操作。幼儿集体操作，师巡回指导，提醒幼儿有顺序地进行排序。四、作业展评。说说你的红房子里住着谁？小鸡的后面住着谁？你为什么请小动物住这里？第 3 页 共 6 页幼儿园小班优质数学教案轻和重【活动目标】1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重。【活动准备】1、课件：天平的介绍；2、一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。【活动过程】一、感知轻重。1、出示两个沙袋。大小相同，一个轻（棉花），一个重（豆子）引导幼儿观察并猜一猜，哪个重？哪个轻？2、请个别幼儿上来掂一掂，再说说，哪个沙袋重？哪个沙袋轻？让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和豆子的轻重。二、初步认识天平。1、课件演示。告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。2、引导幼儿观察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？三、观察天平的变化。1、让幼儿观察天平的变化，并说说：天平有什么变化？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？帮助幼儿正确地认识物体的轻重。2、看图分辨轻重。引导幼儿观察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？四、比较体轻重。请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂一掂，感知两物体的重量，说一说：轻，重。五、评价。1、鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？2、提高