《画龙点睛》教学设计.doc

8 画龙点睛前置学习单 如皋市长江镇长新小学 马亚飞1、 阅读龙的相关知识。龙是中国传说中的一种善变化、能兴云雨、利万物的神异动物，为众鳞虫之长，四灵（龙、凤、麒麟、龟）之首。古籍记述其形象多不一。一说为长有四足，马首蛇尾。一说为身披鳞甲，头有须角，五爪。本草纲目则称龙有九似，为兼备各种动物之所长的异类。其名殊多，有鳞者谓蛟龙，有翼者称应龙，有角者名多它龙，无角名虬。小者名蛟，大者称龙。传说多为其能显能隐，能细能巨，能短能长。春分登天，秋分潜渊，呼风唤雨，无所不能。在神话中是海底世界主宰（龙王），在民间是祥瑞象征，在古时则是帝王统治的化身。 龙被中国先民作为祖神敬奉，普遍尊尚“龙”，中国人经常自称“龙的传人”。二、自学生字词，读准字音，理解词语，完成检测反馈一 。 张僧繇 张牙舞爪 神韵 腾空飞去 墙壁 形象逼真 唬人 惊叹不已三、查字典，给多音字组词。zho （ ）爪 zhu （ ） 四、读通课文，了解课文讲了一个什么故事？ 8 画龙点睛教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.会写书后的一类字，理解“画龙点睛”的比喻义。3.感悟画龙点睛古今文体不同的表达风格。重点、难点：联系自己的生活经验，理解 “画龙点睛”的意思。教学过程：一、复习检查，初通故事 1. 出示龙的图片导入 ： 通过前置学习，我们已经了解了一些与龙相关的知识，谁来说含有龙的成语。出示成语（小组开火车读）今天我们就一起来读一则与龙有关的成语故事（板书课题：画龙点睛） 2.检查前置学习情况。（提醒易错字音：“繇”读 yu不读yo。“爪”是多音字，这里读zho不读zhu）认读词语 ： 张僧繇 张牙舞爪 神韵 腾空飞去 墙壁 形象逼真 唬人 惊叹不已 3.用上这些词语说一说：画龙点睛讲了一个什么故事？课文又是怎样用生动形象的语言来讲述这个故事的呢？让我们一起走进活动一。 二、品读课文，读好故事活动一：读成语故事，想故事画面 1.默读课文，边读边想：“点睛”前的龙是怎样的？“点睛”后呢？用横线划出相关词句。点睛前后人们的心理有什么变化？圈出相关词语，你能通过朗读表现出来吗？2.全班交流，朗读展示。 （一）检测学习效果，指导朗读。1. 出示点睛前龙的图片。课文是怎么描述它的？看到这样的作品，你心里会怎么想？游客又是怎么想的呢？（读出疑惑、惋惜的语气）2. 张僧繇为什么不画眼睛呢？你相信他的话吗？游客呢？（把你的不信读出来，相机理解“唬人”）3. 出示点睛后的龙。点上眼睛后的龙怎样了呢？（读出龙的霸气张扬）此时，游客是何反应？（惊叹不已）惊的是叹的是（用文中原句回答）他们会惊讶地说什么？会怎么赞叹？当你不敢相信眼前的一幕时，你还会怎么做？（揉揉眼睛，掐了自己一下）想像当时的情景，完成检测反馈二。霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的惊讶地说 ；有的赞叹道 ；还有的（神态、动作） 。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。（二）巩固所学，指导背诵。正因为张僧繇神奇的点睛之笔，才有了画龙点睛这个成语故事。虽然故事简短，语言却生动形象，人物心理也一波三折，这里有五幅图，我要考考大家能否看着图，根据提示，把这篇故事绘声绘色地讲出来。让我们一起来到 “看图背诵大闯关”。谁来挑战第一关？（依次出示五张图片，相关词语提示）生根据提示，背诵闯关。（掌声送给闯关成功者）（3） 过渡引申义：点睛前的龙画得再好也只是墙壁上的画，没有神采，缺少灵气，用课文中的词语来说就是：缺少 （相机理解“神韵”）。张僧繇提起笔来,轻轻一点,这一点呀，不仅点活了龙，还点出了“画龙点睛”这个成语。现在它又用在哪些地方？比喻什么呢？ 1.出示成语寓意，指名读。 2.比较句子：A、林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，戴着头巾。 B、林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。（一个“歪”字，写出了洪教头骄横自负，目中无人，不可一世的形象。句子变得更加生动传神，这个字就起到了画龙点睛的作用。像这样的点睛之笔在优秀的文学作品中比比皆是，下面就让我们一起睁大眼睛，去找一找点睛之笔）出示活动二。三、生活链接，悟引申义活动二：悟成语寓意 寻点睛之笔 1.读寓言狐狸和葡萄，找点睛之句。 2.联系实际，说一说生活中还有哪些画龙点睛的做法？组内交流，全班展示。检测学习情况：1.伊索寓言中，往往在结尾用一句耐人寻味的语句 ，揭示故事寓意 ，让人豁然开朗 。这样的句子起到了画龙点睛的作用。 3.生活中，尤其是作文说话时，还有哪些画龙点睛的做法呢？（作文中的开头、结尾、一个精辟的句子、演讲时穿插一个妙趣横生的小故事）过渡：画龙点睛的成语一直沿用至今，知道这个故事是谁写的吗？唐.张彦远。让我们一起来读读原文。 四、拓展延伸，增加积淀1.指名读古文。你读懂了哪些句子？可以用课文中的句子来帮助理解。2.去掉标点，你还能读流畅吗？3.比较古今文体，你更喜欢哪一种？为什么？（中国古典文学，简约而不简单。寥寥数语，内蕴丰厚。推荐读水浒传原著。） 小结 ：古今文学，各有千秋，各具魅力，所以我们要博览群书，涉猎广泛才能做到博古而通今。（板书：今：通俗易懂 古：简洁凝练）（二）推荐阅读：同学们，成语是中国语言文化中一颗璀璨的明珠，它来源广泛，有的来自于寓言故事，有？有的来自历史故事，有还有的来自神话故事，有建议大家课后多阅读成语故事，尝试阅读古典文学，增加积累，丰富自己！ 板书 ： 8 画龙点睛 生动传神 通俗易懂 简洁凝练 检测反馈一、描红临写壁逼 韵二、想像练笔。 霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，