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文档简介
用10以内的加、减法解决问题（算减想加）1.进一步运用加减法的意义解决实际问题。2.体会数学与生活的密切联系，培养学生学以致用的意识。夯实基础，才能有所突破1.小鸟归巢。（连一连）2、哪把钥匙开哪把锁？ (用线连起来 6分) 3、看图写算式。 (6分)(1)+=-=+=-=(2)9个 ？枝 这是一座由课内通向课外的桥梁4. 买家电，逛商场。(填一填。) 5. 生活智慧园。(1)原来有多少个气球？(个)(2)小松鼠吃了多少个松果？(个)(3)小冰进了几个球？(个) 6、填得数相同的不同算式各写4道 (4分)+=9-=5+=9 -=5+=9 -=5+=9 -=5跃过去，你就是尖子生！7一只猫一天捉两只老鼠， 8、小朋友们分苹果 有几个小朋友？有几个苹果？奥数精华甲乙两个牧童相遇了。甲说：“你给我一只羊，那我的羊就是你的两倍。乙说：“最好是你给我一只羊，那样的话，我和你的羊就一样多了。”诸问他们各有多少只羊？用10以内的加、减法解决问题（算减想加）1.略2. 2 4 9 3 53.（1）4+5=9 5+4=9 9-5=4 9-4=5 （2） 9-5=4 4+2+3=94. 1 4 3 105. （1）6+3=9 （2）9-7=2（3）5+2=76. 答案不唯一7.8只 8. 4人，6个精华奥数 假设甲拿出一只羊，不是给乙，而是给另外的某个人，那他们两人的羊会一样多吗？不会的。仍然是甲有的羊比乙多，多多少呢？多一只。由此可知，甲比乙多二只羊。乙比甲少二只羊，要是他拿出一只羊来，不是给甲，而是给另外的某个人，那甲所有的羊就比乙多三只；要是这只羊给了甲，而不是给另外的人，那甲所有的羊就比乙剩下的羊多四只。这时，甲有
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