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文档简介

教学资料范本语言发展障碍儿童的个案研究编 辑：_时 间：_【内容提要】儿童语言的发展受到生理、语言环境、认知发展等因素的共同影响。由于每个儿童的发展存在着差异性、特殊性.每个儿童语言发展的水平也会参差不齐.千差万别。但是后天的语言环境是可以改变的。对于由语言缺陷引起的语言发展障碍的儿童.我们采取以下教育措施.改善和促进孩子的社会认识能力和语言表达能力的发展。培养良好的情绪情感。孩子只有在良好的情绪下学习的效果才会好。愉快的情绪往往能促进孩子学习.不愉快的情绪常常导致各种消极行为的产生。一个宽松、平等、民主的交往气氛可以诱发孩子的良好的情绪。树立自信心.得到他人尊重。对具有强烈自卑感而导致有退缩行为的幼儿.教师更应持积极主动的态度.主动地给予更多的关注.更多的关心.更多的爱抚.使幼儿感到安全.感到温暖.感到可信可亲。增加与孩子亲密接触和多加关注的时间与机会.建立良好的师生关系。孩子在学习、观察过程中.不论在那个阶段.不论是有意的还是无意的.只要她做出一点进步的行为时.都要及时给予有效的鼓励和肯定。创设一定的交往情景.使孩子感受与他人交往的快乐。教师有意识的多组织、创设一些较能引起幼儿注意的活动.以引起让幼儿能更多、更清晰地观察活动的行为.深切的感受到小朋友在交往、活动过程中的愉快。提高家长的认识.拓展生活的空间。生活是语言的源泉。有丰富的生活空间和生活经验.孩子才有话可说.有话要说。帮助孩子拓展生活空间.积累生活经验和社会经验.以不断促进她们的语言能力的提高。【关键词】语言缺陷 自卑心理 退缩行为 语言发展障碍 语言发展能力【正 文】由于独生化的社会影响.子女在家庭的地位明显提高.家长视子女为掌上明珠.对儿童普遍采用“过度保护”的养育态度.导致现在许多儿童成为“问题儿童”。幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。”其目的在于保护和增进幼儿的身心健康.促进幼儿身心和谐正常发育。幼教工作者要义不容辞的承担教育和保育的重任.努力创设良好的教育环境.改变孩子的不良生活环境.纠正幼儿不良的行为习惯.使幼儿得到健康发展。下面是我在实际工作中对一个语言发展障碍儿童（婷婷）做的个案研究。一、幼儿情况班级中的行为表现：婷婷是一名中班的幼儿.在班里她不说话.不与同伴交往.不爱玩玩具.不运动.不愿做操.她拒绝参加班里组织的任何活动.一人默默地坐在小椅子上不让小朋友接近她。老师同她讲话时她有时会露出很害怕的眼神.有时她会把头扭到一边装没听见不理你。小朋友和她接近同她交往时.她要么不理会.要么推开小朋友.甚至用双手捂着脸哭。经过观察.婷婷虽然不同人交往.但她会用眼睛注视老师和小朋友的活动
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