案例分析(三).ppt

中西方价值观念差异 一 群体取向与个人主义取向 GroupvsIndividualismOrientation 群体取向表现在两个方面 1 群体取向 GroupOriented 提倡家庭 社会和国家利益高于个人利益 在等级社会 言行遵行人伦界定的规矩在处理个人与集体关系方面 贵有自知之明 安于现状 自我压抑 循规蹈矩 无我文化 I lessculture 中国人习惯于避免 锋芒毕露 因为 枪打出头鸟 2 他人取向 otherorientated 1 考虑别人的感受和看法2 导致中国人重面子和面子功夫3 言行上不愿得罪人4 强调人际关系 群体取向价值观的积极和消极后果 积极后果 中国人性格内向 含蓄 好静 习惯于谦让 有利于处理好人际关系消极后果 使人们缺乏个人进取精神 缺乏个人竞争意识 而且过分重视 关系 个人主义取向 IndividualismOrientation 天人二分 dividednessbetweenManandNature 人与自然相分对立 而人处在支配和改造自然的地位强调人的能动性 进取精神 BenjaminFranklin Godhelpsthosewhohelpthemselves 上帝帮助自助者 WinstonChurchil 我们从我们的父母那里得到只有我们的名字而已 不是财产 我们必须寻找机会 我之特殊不是继承而来的 而是我通过拼博而取得的 西方个人主义的结果 隐私权 对自由 对差异的追求 美国人标新立异 强调外在的 个人的 权力的 功利的东西 而且好斗 崇尚竞争的缘故 中西方价值观念对比 二 天人合一 OnenessBetweenManandNature 与天人相分 DividednessBetweenManandNature 中国 天人合一 宇宙观1 历史发展 先秦时期 孔子提出 天何言哉 汉代 董仲舒提出 以类和之 天人一也 天人感应 明清时期 明确提出 天人合一 思想 2 天人合一 自然观的实质是指人们对自然规律的顺从和对自然的崇拜 人们将自然中日夜交替 季节变换与人们的生活和活动周期相一致起来 一切都处在不断循环往复之中 并与自然和谐统一 3 天人合一 思想的影响 人们在政治 思想 情感 理智和实践等方面都力求与自然统一 达到顺其自然的境界 群体取向 GroupOrientation 人们在思想意识 思维模式以及言语观方面都倾向于求整体 求笼统 求综合和知觉上重直觉 言语观方面的整体体 笼统性 综合性 举例说明 饭吃了吗 鸡毛蒜皮说了一大堆 恢复疲劳 看医生 苹果鸭梨买了一大堆 西方人 天人相分 宇宙观 1 天人相分 宇宙观的实质 西方人认为世界上的万物都是对立的 一切二分 人与自然 物质与精神 社会与自然等 一切二分对立 因此 人与自然相分对立 而人处在支配和改造自然的位置 2 影响 个人主义取向 IndividualismOrientation 天人相分决定了美国人一切二分 对待事物习惯分析的思想方式和重逻辑的思维模式 以及求 精确 的言语观 英语高度形式化 逻辑化 精确化 举例说明 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 英译 Crowshoveringoverruggedoldtreeswreathedwith rottenvine thedayisaboutdone Yonderisatinybridgeoverasparklingstream Andonthefarbank aprettylittlevillage Butthetravellerhastogoondownthisancientroad thewestwindmoaning hisbonyhorsegroaning trudgingtowardsthesinkingsun Fartherandfarterawayfromhome Case7 SilenceisGoldenand Confusing ChinesePerspective 1 ThetraditionalChinesewayofteachingdoesnotencouragestudentquestioning 2 Astudentquestioningtheprofessormightbelookeduponastheequivalentofchallengingtheauthorityofthelecturer 3 needingtoaskaquestionmightsuggestthestudentwasslowandunabletounderstandabrilliantlecture 4 manystudentsstillremainshyaboutaskingquestionsforfearthattheywillbeseenasignorant AmericanPerspective 1 studentsareexpectedtochallengeconventionalwisdom 2 Differencesofopinionareencouraged 3 Beingaskedquestionsbystudentsisasignthattheyareinterestedandwanttolearnmore 4 Theabilityofaprofessortolistentodivergentopinionsisasignofhisintellectualmaturity 5 Theabilityofastudenttoaskaprobingquestionisasignthatheisseriousaboutlearning Case8 CriticizingaTeacher ChinesePerspective 1 Chinesepeopleplacealotofemphasisonharmoniousrelationships 2 Itisdifficultandembarrassingtopointoutothers wrongdoings 3 Thebossinvolvementinthecasewillnotmaketheemployeefeelpersonalabouttheissue 4 ThestudentsthoughtthattheywouldupsetRaymondiftheytalkedtohiminperson NorthAmericanperspective 1 NorthAmericansliketomaintainaharmoniousworkingenvironment too 2 IntheWest studentswouldbeexpectedtospeakdirectlywiththeinstructor 3 Ifthestudentswenttoateacher ssupervisor theiractionswouldbeseenasastatementthattheteacherwasnotrespectedortrustedbythestudents whichwouldembarrassedRaymond Case9 AGiftofaBook Chineseperspective 1 Itisacommonpractice 2 theauthorfinditembarrassingtotakethemoney 3 someauthorssimplyinterpretthisasapolitewayofaskingforafreecopy 4 theauthorissupposedtofeelgratefulaboutthisbecauseothersareinterestedinthebook North AmericanPerspective 1 Andrewwassincereinindicatinghiswillingnesstopayforthebook 2 BooksinNorthAmericatendto