幼儿园大班语言教案：它到哪里去了(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：它到哪里去了(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：它到哪里去了一幼儿园大班语言教案：守株待兔二幼儿园大班语言教案：家三幼儿园大班语言教案：家乡的酒四- 1 -幼儿园大班语言教案：它到哪里去了一活动目标：1、在小男孩和妈妈的对话中，初步感受自然界事物循环往复的有趣规律。2、激发幼儿好奇好问以及对自然界不变现象的探究欲望。活动准备：白天、黑夜、雨的循环、春夏秋冬等图片。活动过程：一、引起兴趣1、出示蓝天图片，问：看到蓝天你会想到什么?2、有一个小男孩，他也眼巴巴地看着蓝天，他又会看到什么呢?3、我们一起来说说：它到哪里去了?二、感知理解1、第一小节：小男孩问妈妈白天到哪里去了。(1)你们知不知道白天到底到哪里去了?(2)师简单小结：白天过去了，夜晚来到了，当夜晚结束的时候，白天又来到了。2、第二小节：雨到哪里去了。(1)小男孩问妈妈雨到哪里去了?你们猜妈妈会怎么回答?(2)小男孩还会问问题吗?他会问什么?(3)这次他问云到哪里去了?谁来帮妈妈回答?(4)小结：雨飘落到地上，太阳一晒变成了水蒸气，许多水蒸气聚集在一起又变成了云，云越积越厚，又变成了雨。你们发现了什么秘密?(原来它们就好像刚才说的白天和黑夜一样都在跳一个又一个圆圈舞呀)3、三小节：四季。(1)出示春天画面，小男孩说：可我总觉得这个时候会有什么东西不见了，你猜他觉得是什么不见了呢?真的不见了吗?它到哪里去了?而妈妈又会怎么回答他呢?(2)请幼儿分小组与同伴讨论讲述最后一段。(3)分享交流。4、完整讲述故事。三、拓展想象1、小男孩还在不断地问妈妈问题，那么他还会问些什么问题呢?2、你们还知道哪些也是循环的?3、呀，这个世界真的就是这样循环着，没有什么会不见了。3 / 13幼儿园大班语言教案：守株待兔二一、游戏综述守株待兔是一则脍炙人口的寓言故事。兔子不小心撞死在树墩上,这是生活中的偶然现象。宋国农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获。这个故事说明,不靠自己勤勤恳恳的劳动,光想靠碰好运气过日子,是不会有好结果的。我们不能做“守株待兔”式的蠢人。因此,人们常用“守株待兔”来比喻不想努力,而希望获得成功的侥幸心理。这个儿童剧适合中、大班的幼儿表演。通过表演守株待兔故事,幼儿不仅可以学习古诗新唱,感受古诗的韵律美,而且有利于促进社会性发展,懂得不劳而获是错误的,只有辛勤劳动才能有好的收获,从而提高幼儿的综合素质,对他们今后走向社会有着积极深远的影响。二、游戏网络三、游戏准备(一)经验准备1.学习成语故事守株待兔,熟悉故事情节。2.学习古诗锄禾,并按韵律歌唱。3.在音乐活动中学习舞蹈兔子舞,为“禾苗”表演做准备。(二)游戏资源1.创设场景,准备道具。(1)场景:农田,内有一排树木,数排绿色的秧苗(用绿色亮纸制作)。(2)道具:兄弟二人的古代服饰两套、兔子服饰一套、锄头两把、篮子、兔子服装若瀚干、禾苗姑娘衣服若干、仿真果篮和蔬菜篮若干。2.选配音乐。(1)韵律唱一年之计在于春:用于开场和结束部分做背景音乐。(2)古诗新唱锄禾:用于第一场农夫兄弟劳动时播放。(3)彼德与狼选段:用于第二场兔子被猎人追赶。(4)一段欢快的音乐:用于第三场兔子舞的音乐。(5)小小兔子出来玩:用于第五场兔子出场。(三)家庭与社区家长可以带幼儿去看木偶剧守株待兔,提高幼儿的模仿能力。四、游戏提示1、兄弟俩风趣幽默的对话是重点。农夫哥哥偷懒,不爱劳动,脾气还有些倔强;弟 弟勤劳诚实,不相信世界上有不劳而获的事情。在表演前可以先让幼儿熟悉他们的对话,请口语表达能力强的幼儿先扮演哥哥和弟弟,待熟悉故事以后再逐渐过渡到大部分幼儿都能练习对话。表演中经常出现幼儿只顾背台词,没有任何表演的动作,于是 教师给他们配备了锄头,这样幼儿就可以边做锄地的动作,边根据剧情需要讲台词,使表演显得不露痕迹。2、糊涂的兔子表演是儿童剧的点睛之笔,要引导幼儿表现出兔子急促乱窜,不小心撞到树上,最后晕倒的过程。在排练的过程中,经常容易出现“兔子”等待音乐的现象,或是出场后不知所措,等到音乐“咚!“的一声,就倒在地上了,显得很单调。教师可以丰富“兔子”出场的内容,如启发幼儿往舞台的不同方位跑一图,再回到“树”附近,准备撞树,这就使表演既自然又饱满。3、根据幼儿的兴趣,我们开展了以下活动:语言活动“成语故事”,让幼儿学念成 语。美术活动“守株待兔”(撕贴画),引导幼儿用各色彩纸粘贴树叶,再配合小兔子手偶表演故事。体育活动“龟兔赛跑”,提高跑、爬的能力。数学活动“小兔拔萝卜”,让幼儿体验点数、排序的乐趣。音乐活动“劳动最光荣”,引导幼儿学习歌曲劳一, 动最光荣,并进行歌舞表演。五、游戏小故事“兔子”的烦恼今天童话剧表演,小辉选择演大兔子,其他孩子的角色也都选好了。扮演哥哥的轩轩露出惊奇的表情,指着兔子跑来的方向:“哎呀,兔子啊,哎呀,兔子!”只见小辉不慌不忙地跑上场,左走几步,右走几步,就是不讲台词。其他孩子看着很着急,大家都在帮他讲:“快快跑,快快跑,大灰狼追来了”而他就只顾着跑步,就等着音乐“咚!”矿的一声倒地下了。小辉是一个高高胖胖的男孩子,他的动作协调性强,表演的兔子憨态可掬。可是他不爱讲话,只要他一上场,总是忘记讲台词。于是,我根据他的特点进行了适当的调整,引导他说台词的时候停下来,边做边说,比如说“大灰狼追来了!”就往后看,指着后面说,这样就缓解了他的紧张情绪,使表演得以顺利进行。别样的“老鹰捉小鸡”儿童剧中,一群“兔子”是由我们班天真活泼的男孩子表演的,他们上场时总是显得很混乱,记不住动作就出现推推搡搡的情况,还不时有人喊:“老师,明明挡住我了!”这可怎么办?有什么办法能让这群顽皮的“兔子”好好表演呢?突然,我灵机一动,请他们玩“老鹰提小鸡”的游戏吧!于是我将小兔子分成两组,选两位兔爸爸,各自带着五个兔宝宝,请农夫哥哥当老鹰。并根据音乐的长短为他们设计了动作,如躲“老鹰”左边一个八拍,右边一个八拍,最后围着“老鹰”转圈后退场说台词:“就是撞不着,拜拜!”通过这样的调整,“兔宝宝”们生怕被“老鹰”抓住,都紧紧地跟着“兔爸爸”,平时顽皮的男孩子也特别遵守游戏规则,从而很顺利地完成了表演,效果相当好。在进行表演游戏时,幼儿不知从何下手,教师要适时地进行引导,做出符合隼龄特点的角色设计,使表演真正属于幼儿自己。附剧本守株待兔人物:农夫兄弟,兔子、禾苗娃娃、春姑娘若干。第一场场景:农田里,禾苗姑娘先跳着舞出场,然后农夫哥哥和弟弟上场。兄 弟 (手拿锄头做锄地动作)春日暖人间,河水呀绕田边,盼望今年收成好,兄弟二人种大田。哥 哥 (拍胸指自己)我是哥哥。弟 弟 (拍胸指自己)我是弟弟。哥 哥 我不爱劳动,就想着天上掉下来大馅饼。弟 弟 我诚实勤劳,不相信这世界上有不劳而获的事情。来来来,咱们干起来啰!古诗新唱锄禾音乐响起,兄弟二人拿起锄头绕场半图后做锄地动作。禾 苗 (边唱边舞蹈)锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。哥 哥 (立起锄头休息,一只手做擦汗动作)哎哟喂我的命苦哦!我是天天锄禾日当午,可怜我这汗滴又禾下了土,有谁知道这盘中餐呢,它是粒粒皆辛苦,皆辛苦。唉,我还是先歇会儿吧!哎呀,这儿有棵树,哎呀太好了,有树阴。(蹲在树下休息)第二场彼德与狼音乐声中,一只兔子被猎人追赶。哥 哥 (惊奇的表情,指着兔子跑来的方向)哎呀,兔子啊,哎呀,兔子!兔 子 (慌慌张张地,急促地边跑边回头看)快快跑,快快跑,猎人追来了,没处躲来没处藏,我还得快快跑,我还得快快跑!兔 子 (撞树,头晕,绕两圈后倒地)我撞树了,我有点头晕,我不行了。哥 哥 (跑到兔子倒地的地方,摸着兔子说)哎哟喂,撞死了!哎呀,这可真是天上掉下个大胖兔子啊。哎呀,这兔子可真肥,来来来,弟弟,咱们把它搬回家去了,咱们别干活了,咱们有吃的了,走!哈哈哈。弟弟带着禾苗娃娃和兔子一起下场。哥 哥 (边念词边回到舞台中央)小兔子,真愚蠢,愣头愣脑送上了门,何必锄禾日当午,只需咱在树下蹲,树下蹲!(蹲在树下,手遮额头等兔子)第三场农夫哥哥抹抹嘴巴,继续蹲在树下等兔子,任凭弟弟怎么劝说也不干活了。兔子舞音乐响起。弟 弟 (手握锄头唱)一年之计在于眷,节气过了不等人,守株待兔不可靠,收获全凭勤耕耘。弟 弟 (走过去劝哥哥)哎呀,哥哥,哎呀,哥哥,你还是跟我一起干活去吧,不会再有自己送上门来的兔子了。哥 哥 (跺脚)有的,一定会有的,有了第一只,就会有第二只,有了那个第二只,就会有第三只,三四五六七八九,从此我天天都吃兔子肉。今天等不来,我明天接着等,春天等不来,我夏天接着等,夏天等不来,秋天一定来,一定来!第四场农夫哥哥蹲在树下等兔子,等得胡子都白了(背对观众贴胡子),一群春姑娘来和他嬉戏。音乐响起。禾 苗 (围着哥哥跳舞撒花瓣)冬去春来燕儿归,夏季知了歌声脆,金秋稻谷翻滚浪,四季更迭又轮回哥 哥 (背对观众贴好假胡子后转身)哎呀,这秋天都已经来了,我这胡子都已经长出来了,那胖乎乎、肥嘟嘟的兔子还没来。哎哟喂,想起春天我吃的那锅兔子肉现在还流口水哪!第五场一群兔子在田间嬉戏,跑至农夫哥哥的地头。背景音乐小小兔子出来玩中,哥哥站起。哥 哥 (左右移动,指着兔子惊喜地)哎呀,来啦来啦,终于来了,还不止一只哪!兔 子 (分两组,从两边跳舞进场)我们是群小白兔,有个伙伴撞了树,从此我们不糊涂,不糊涂,游戏玩耍不撞树,不再撞大树!哥 哥 哎呀,你们怎么还不撞树啊,啊哈!两组兔子围着哥哥做“老鹰捉小鸡”游戏。兔 子 撞树哆,撞树哆,哎,就是撞不着,撞不着,撞不着,撞不着哥 哥 哎呀,快撞哪,快撞、快撞哪兔 子 (围成圆圈,绕着哥哥跑一图后退场)就是撞不着,Byebye哥 哥 (摇摇晃晃地,无奈地说)ByebyeByebye,哎哟,这群兔子太笨了,连棵树它们都不会撞。这这有什么难的,不就这么一撞吗?哎哟!我晕了,哎哟第六场树木依然茂密(把绿色的亮纸改为黄色的亮纸,营造丰收的气氛),农夫们在田间收割庄稼,脸上洋溢着丰收的喜悦,背景音乐是丰收之歌。弟 弟 (拉哥哥,高兴地)哥哥,你快看,今年我们丰收了。哥哥,别再等什么兔子了,还是和我一起种庄稼吧,好不好?世界上根本就没有不劳而获的事情。哥 哥 (甩开弟弟的手,做咽口水的动作,生气地)米饭、白菜、南瓜、肉是挺好吃的,可你们不得干活嘛,你们不得辛辛苦苦干一年嘛,我在这等兔子就不一样,我不用干活啊,哈哈哈!弟 弟 (双手摊开,叹气)唉!哥哥!哥 哥 (摸摸肚子)还真有点饿。弟 弟 (手指着哥哥说)你看!哥 哥 (提提裤子,拉拉腰带)饿没有关系,我 勒勒裤腰带,我还是接着等!弟 弟 (双手摊开,叹气)哥哥,唉! 音乐响起,禾苗和兔子们手举道具、仿真水果跑上场边跳边唱。众 人 (群唱)一年之计在于春,节气过了不等人,守株待兔不可靠,收获全凭勤耕耘。守株待兔不可靠,收获全凭勤耕耘9 / 13幼儿园大班语言教案：家三活动目标： 1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2、借助教师提供的图片，学习诗歌并迁移生活经验进行诗歌的纺编活动。 3、积极参与纺编活动，体验纺编后的成功感。 活动准备： 诗歌内容图片 抒情乐曲 活动过程： 一、初步感知理解作品 1、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们是谁的家？ 2、教师有感情地朗诵整首诗歌。 二、学习作品 1、倾听配乐诗歌家，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面。 2、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 3、帮助幼儿进一步理解每段句子中事物之间的联系。 三、幼儿表现、创作 1、表演游戏 教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演） 2、引导幼儿仿编诗歌 诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家” 蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？ （幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）。11 / 13幼儿园大班语言教案：家乡的酒四活动目标1、通过认识、交流各种酒，产生热爱家乡情感。2、认读相应的汉字，乐意参与认读活动，发展语言表达能力。3、通过活动，激发幼儿对纸盒彩印的兴趣。活动准备1、Ppt课件：家乡的酒2、汉字若干，盒样若干，胶水，剪刀，图片，水彩笔活动过程一、故事导入，引起兴趣。教师：小朋友你们听过武松的故事吗?故事里讲了一个三碗不过岗的事，小朋友知道说的是谁吗?(教师和幼儿互议故事情节)二、幼儿交流认识的各种酒，认读相应的汉字。1.教师：你们知道吗，后来景阳冈酒厂就出了一种酒叫“景阳冈”酒。课件演示教师向幼儿介绍，指认相应的汉字。2.课件演示，同时请幼儿在集体面前大胆交流。(1)谁愿意上来介绍一下，这是什么酒呢?老师及时把握幼儿的语言信息，引导幼儿认识汉字，并通过相关知识扩展，引导幼儿积极参与交流。指导幼儿分别认识和初步了解各种酒的文化。(2)趵突泉酒(教师向幼儿介绍趵突泉)(3)孔府家酒(教师介绍孔子等)三、游戏“识字开花”，进一步扩展汉字的感知。1.酒盒上有这么多的汉字宝宝，那我们一起用这些汉字宝宝玩一个“识字开花”(出示识字开花的汉字卡)的游戏，怎么玩呢?2.游戏玩法我们就