三年级书法硬笔教案.doc

三年级书法硬笔教案第1课 木字旁教学目的： 1.学写木字旁。 2.学写木字旁的字。 3.掌握正确的双姿，培养良好的写字习惯。教学准备：1.田字格纸2.课件教学过程：1、出示“ ”，让学生联系大树比较得出：“木”的写法。2、小结：“木”的“丨”要直，像树杆。“ ”“ ”要舒展，像撑开的树枝。3、练习书写两个“木”。4、师生互评（要点：“丨”要直， 要舒展。）木二、学写“木”字旁出示：1、观察：“木”与“ ”有什么不同？2、交流得出：“木”的捺画形如大刀“ ”的点形如蒜瓣3、总结：斜捺收缩要出锋，斜捺变点头下垂，位置比撇低一些4、写一写“ ” 5、同桌互评6、再练根村三、学写木字旁的字。出示：材林1、师：怎样才能把木字旁的字写好看呢？2、小组讨论： a.木字旁的字到底有何特点？b.左右两部分是怎样和谐搭配的？3、交流总结：木字旁形体窄长，左窄右宽左右基本齐平，右半部有些笔画穿插在木字旁右下方，使结构紧凑，就像这些树一样，长得相互谦让，相互穿插。4、师送秘诀：生读木字形体窄而长，左窄右宽上下平，左右紧凑保平衡，笔画疏密应均匀。5、师范写师巡视：纠正双姿 圈出生美观、端正的字6、请一组同学到台前点评方法：先说说同桌字的优点，再提出合适的建议。7、再练，自评四、课堂小结今天，我们学写了木字旁的字，只要我们记住了写字秘诀，认认真真地练习，一定要写好它们。五、作业你能准确地把木字旁填到下面字的右边吗？再练一练。第2课提手旁和言字旁一、教学目标：1初步掌握提手旁和言字旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程：1写写偏旁。通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。言字旁：言字旁的上点应放在横折提的折肩上，点与横折的距离不可太近，折画稍带弧势。 2描描写写。这一部分包括带有提手旁或言字旁的字。指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。拨，左窄右宽。发横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。认，左窄右宽。右边的人的一撇要注意与言字旁的穿插。3自己练练。三、例字指导：持，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。右边寺要注意三横之间距离匀称。撞，左窄右宽。书写右上部份要注意立写得扁平一点，不能写得太大。里中横画较多，要注意横画也要有变化。谁，左窄右宽。右边的上横长，下横短，注意横画之间的距离。该，左窄右宽，左长右短。右边亥的两撇注意其长短。四、常见笔病扌：1. 横画过长； 2. 横画过低； 3. 钩的出锋过平； 4. 提画过低讠：1. 点的位置偏左； 2. 点横折的间距过小； 3. 折肩圆滑无力五、学生练习第3课三点水教学目标：1、教学生学会写带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。教学过程：第4课绞丝旁一 教学目标 1掌握绞丝旁的书写要领。 2了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 二 教学提示 1复习前课内容。先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。 2新课指导。 出示绞丝旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察两个撇折的上下位置。 3书写指导。 （1） “写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。 三 例字指导 “纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。 “幻”，左右结构，左窄右宽，右部横折钩略高大。 “纤”，左右结构，左窄右宽，左右等高。右部“千”字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触。 “级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变化，横撇的撇作内收状，捺放开。 “纪”，左右结构，左窄右宽，右部略短。竖弯钩的弯钩向右伸展。 “幼”，写法同“幻”，撇为主笔，宜挺直，伸展。 “幽”，三面包围结构，属下包上，两个“幺”包紧。 “兹”，上下结构，两个“幺”包紧，字中心作一竖中线刚好左右对称。 第5课单人旁和双人旁一、教学目标：1初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程：1写写偏旁。通过练习，初步掌握单人旁和双人旁这两个偏旁的书写要领。单人旁：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。双人旁：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。2描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横斜钩 撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇。3自己练练。三、例字指导：供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。街，左中右结构。中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。德，左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。四、学生练习第6课 言字旁主要教学目标：学习言字旁，掌握笔画横折提的书写特点，巩固学过的言字旁的字，把握这些字左窄右宽的特点，做到结构匀称、合理、提高观察审美能力。激发写字的兴趣，体验成功的快乐。教学流程如下：一、扎扎实实训练基本笔画。 汉字是由一些基本笔画组成的，练好基本笔画是写好字的基础。谁能说说汉字有哪些基本笔画。点、横、竖、撇、捺、提。师范写，学生书空，师生共同背写笔画的歌诀。点如水滴，由轻到重；横似扁担，两端稍顿；竖若悬针，垂直而下；撇如燕子掠水，一掠而过；捺如雄鹰展翅，苍劲有力；提似刀剑出鞘，锋利无比。 （写字课往往给人以“刻板、单调“的印象，如果课上我们努力使语言体现诗一样的美感，简单的笔画用诗一样的语言描绘他，就让它也具有了情感，具有了灵性。二、明确学习任务，理解言字旁的字形旁和声旁的特点 板书课题，学习“言”字，你能给“言”字组词吗？语言、自言自语等，言本义指语言，当他作为偏旁的时候，他的形体就发生了变化。出示偏旁。学习新笔画“横折提”，指名读、书空。我们学过哪些言字旁的字？认、识、让、说、请、讲、语等。人们把言字旁的字总结成12字的歌诀，帮助我们记忆和书写。“言字旁、形变样、表语言、说读讲。”这节课我们就要规范端正地书写言字旁和言字旁的字。三、指导书写言字旁，在指导中发现美。 1、言字旁：起笔右点俯下身正瞅着下面的横折提，希望他别站歪了。教师边写边讲解，意在使学生形象地感受到点画与“横折提”画的连贯，体会到横折提中“竖”画部分与点对齐。不要偏离。2、横折提含有“横、竖、提”三种基本笔画，注意要写得“横稳、竖直、提快”，把握这个笔画书写上的节奏特点是“快慢快”。3、学生临摹。临摹前先正姿。学生背写字歌诀：头正、身直、肩放平，臂张、胸开、足踏稳，笔尖斜向左前方，三指拿笔留一寸。边调整姿势，边做好心理准备，用正确的书写姿势进行书写。第7课心字底一、教学目标1初步掌握心字底这个偏旁的书写要领。2了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。二、教学提示1新课指导。出示心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。教师要让学生知道心字底作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。2书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。三、例字指导“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。“忍”，上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。“忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒展。“态”，上下结构，“太”部改捺为点，并注意两点的变化，心字底舒展。四、练练带有心字底的字。“忘、念、怎、急、思、想、息、您”第8课女子旁实施目标：1继续培养学生良好的写字习惯。2练写“女”字旁。3在米字格中的位置及端正、美观地书写好带有“女”字旁的字。实施过程：一、写写偏旁。通过练习，初步掌握女字旁这个偏旁的书写要领。女字旁：女字旁书写时两撇之间要靠近，第二撇与长点的交叉点应对准第一撇的起笔。二、描描写写。例字指导。娇：左右结构。左窄右宽，撇稍收，捺画要舒展。妙：左右结构，右边的“少”要注意撇画与“女”的穿插。娃：左右结构，右边的两个“土”横画间的间距要基本相等，还要注意四个横画的长短变化。妇：右边的“彐”横画间的间距要基本相等。三、反馈，出示常见的笔病女：1.重心右斜； 2.重心左斜； 3.两撇间距过大四、学生练习1初步掌握目字旁的书写要领。2了解带有这个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。第9课 口字旁实施目标：1继续培养学生良好的写字习惯。2练写“日”字旁。3在米字格中的位置及端正、美观地书写好带有“日”字旁的字。实施过程：一、写写偏旁。通过练习，初步掌握口字旁这个偏旁的书写要领。口字旁：口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。在字的结构中，口字旁的位置偏上方。二、描描写写。例字指导。味：左右结构。左窄右宽，撇稍收，捺画要舒展。吐：左右结构，右边横笔要注意间距基本相等。吟：左右结构，左窄右宽。书写时要注意撇画要伸到“口”的下面。三、反馈，出示常见的笔病口：1.竖画过直； 2.折肩无提顿； 3.字形过窄长；4.字形过扁宽四、学生练习1初步掌握日字旁的书写要领。2了解带有这个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。第10课 草字头一、教学目标1、了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字：花、苗、节、黄；2、在草字头及例字中归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力；3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。二、教学重点难点教学重点：掌握草字头等分原则，上长下短原则及在字中的主笔原则。教学难点：理解领会草字头在字中的主笔原则。三、教学过程（一）情境导入，揭示课题1、师：小朋友们，春天，百花齐放。老师先带大家去公园赏花好吗？（播放课件）知道花的名称就告诉大家。随花草名课件出示：花、苗、节、黄、草、茶。2、师：齐读出示的字，你发现了什么？草字头3、师：今天我们一起学写草字头。（二）示范模拟，体悟明理1、教师范写。师：你能发现草字头的哪些特点？四、总结规律：A、草字头等分原则B、上长下短原则C、短竖及短撇方向及轻重2、模拟医院让学生给病草字头看病。(上台摆学具演示)A、草字头不等分；B、上短下长；C、短竖及短撇方向不当3、学生书写练习5个草字头。同桌评价，教师巡视指导。五、合作探究，拓展提高1、出示花、苗、节、黄、草、茶，分成2组，小组寻找分类依据。A、花、草、茶B、苗、节、黄2、总结特点。理解领会草字头在字中的主笔原则。3、规定练习：花、苗、节、黄；自主练习其余字。同桌评价。教师巡回。第11课 竖心旁一、教学目标1初步掌握竖心旁这个偏旁的书写要领。2写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程：1.写写偏旁。通过练习，初步掌握竖心旁这个偏旁的书写要领。竖心旁：两点角度不同，第一点是竖点，第二点是斜点；竖画要写得挺拔有力；笔画可以是点 竖点，也可以是竖-点-点。书写时要注意左右两点的呼应。2描描写写。3例字指导。恼：左右结构。右边中心要对齐，最后两竖也要向内收。怀：左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方，撇从横的中间稍偏右处起笔，竖的起笔在撇的中间偏上处,最后一笔为长点，收笔处与第二笔撇齐平。恰：左右结构，左窄右宽。书写时要注意竖心旁与撇的穿插避让。三、反馈，出示常见的笔病忄：1.左点过高； 2.点与竖画间距过大； 3.点法错误； 4.竖画弯曲倾斜四、学生练习第12课 火字旁实施目标：1继续培养学生良好的写字习惯。2练写“火”字旁。3在米字格中的位置及端正、美观地书写好带有“火”字旁的字。实施过程：一、写写偏旁。通过练习，初步掌握火字旁这个偏旁的书写要领。火字旁：火字旁书写时上两点要左低右高，相互呼应，不可分离太远，捺画变点，位置不可过低。二、描描写写。例字指导。烽：左右结构。左窄右宽，撇稍收，捺画要舒展。“丰”三横间距基本相等。烤：左右结构，横笔画要注意间距基本相等。烁：左右结构，左右比例差不多。三、反馈，出示常见的笔病火：1.右上点过低； 2.右下点过低； 3.上两点左右分离；4.右下点过长四、学生练习1初步掌握目字旁的书写要领。2了解带有这个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。第13课 禾字旁和米字旁一、教学目标：1.认识禾字旁米字旁的形体结构及书写方法。2.明确禾字旁米字旁与组合部件的搭配关系及与各部件组合而成的结构特点。3、按照偏旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好课文例字，要求写得端正、比例恰当，并有书法味。二、教学重点：认识禾字旁米字旁的形体结构，掌握两个偏旁的书写方法。三、教学难点：按照禾字旁米字旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好课文例字。四、教学过程（一）导入。1、今天，我们要上的是一节硬笔书法课，学习前，老师要提两个小问题：（1）、怎样才能写好硬笔字？要有正确的坐姿及握笔姿势；要学会看字帖；要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。（二）、新授。1、出示“禾”与“米”（1）读课题：禾字旁和米字旁比较禾字和米字的字与偏旁不同点2.新课教学。（禾与米在没有做偏旁之前和做偏旁之后有什么变化。禾字没做偏旁是斜撇、斜捺。当禾字做了偏旁之后斜捺变成了斜点。中间一竖由原来的正中向右移一点点。）（2）教师范写。禾字旁：这个偏旁分五笔写成，先写短撇，求平稍陡，点稍短。再顺势写短横，与首撇呼应，两笔之间留狭长空间，撇与点的收笔在同一水平线上。再写长竖，紧接着是短撇和反捺，末笔提稍顿并收敛。米字旁：这个偏旁分六笔书成。上部点撇一下一上，顿挫分明，遥相呼应，短横顺势左低右高，长竖注意起收笔，中间略弧，收笔可含蓄一钩，然后撇捺一气和成，与“禾”字旁末两笔无异。（3）学生试写，指名学生上台写。（4）点评（3）提示学习步骤一、看二、想三、写3.例字教学。出示：“私”“和”“秒”“粉”“粗”“糕”（1）例字指导“私”：左右结构。右为中宫收敛，注意重心的平稳，末点稍重按为要。“和”：左右结构，注意“口”部与“禾”部间的距离与位置，“口”书写时两横切不可斜度过大，以压住左边重心为主。并且不能写的太大。“秒”：左右结构，互相穿插，末笔以斜势舒展为要。左右结构，左窄右宽。右部撇捺一下一上，顾盼有致，捺画舒展。“粗”：左右结构，左窄右宽，末横为联系左右的纽带，穿插其中。（2）学生书写例字。教师巡视指导。后点评。4、小结第14课 金字旁实施目标：1继续培养学生良好的写字习惯。2练写“金”字旁。3在米字格中的位置及端正、美观地书写好带有“金”字旁的字。实施过程：一、写写偏旁。通过练习，初步掌握金字旁这个偏旁的书写要领。金字旁：金字旁书写时要撇画长、横画短，竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间间距基本相等。二、描描写写。例字指导。锋：左右结构，右边的“夂”注意撇稍收，捺画伸展，“丰”三横间的间距基本相等。链：右边的“辶”稍小些，在两个部件中间。镜：笔画较多，右边要特别注意字的重心，横画间的间距要基本相等。三、反馈，出示常见的笔病钅