陈剑青美术教案《漂亮的花边》.doc

课题：漂亮的花边 柳州市岩村路小学 陈剑青课业类型;设计-应用课时：2课时教学目标：1、 能够回忆起日常生活中见到过的一些花边。2、 能用自己的话描述“什么是花边”。3、 用绘画、剪纸等方法设计、制作13条花边。4、 体验花边装饰的快乐。教学重点：能否独立用绘画、剪纸等方法设计花边图案。教学难点：能否用绘画、剪纸的方法做好花边来装饰身边的物品。教学准备：双面胶、固体胶、蜡光纸、白色花盆、演示文稿课件、乳胶漆、蓝色色浆、毛笔、十个剪好的生活用品、奖励星星贴贴纸、奖品。学具准备：彩色笔、蜡光纸、双面胶或胶水。教学过程：同学们好！请坐下。很高兴今天能和我们2（2）班的同学们一起来享受艺术的魅力！请大家看这个白色的花盆，它好看么？（好看）那么你们看老师这样做会不会让它更好看些？（不好看）那就看老师我怎么想办法让它变得好看些。一、 情景引入:播放音乐青花瓷，（老师现场展示在这个花盆上画些花边让学生观察激发学生学习的兴趣）。一首熟悉的歌曲，把我们带进了美丽的青花瓷世界。青花瓷是一种珍贵的瓷器，蓝白相间，美丽的花纹让人爱不释手，看看！经过老师的简单打扮后花盆是不是变得很漂亮？（漂亮）那么你们也想不想学习这种画漂亮花边的方法呢？（想）我们今天就来学习漂亮的花边。（板书课题：漂亮的花边）请同学们打开书P 13 页。二、 什么是花边？怎样来画出花边呢？（出示幻灯问题）我们还是来看这个花盆，瞧这个花纹，它是个什么图形？（圆形）好的圆形（师在黑板上比画），然后怎样？（在它的旁边再画一个，又一个-（进行重复的绘画）可以向左边画么？（也可以）我们看花盆上的另一条花边，进行分解示范（引出把一个图形向左边或者向右边不断的重复画出这形成了花边。）什么是花边？你能说说看了么？看看书上是怎么说的？（一个图形向两边重复延伸，就形成了花边。）（出示花边的定义）你们自己读一读，好了，明白了么？1、 那还有什么图形也可以拿来画花边？（随生答板演出花边）2、 请几个学生上台尝试画；你们谁来试一试？（出示各式小花边）你们的创意太棒了！3、 寻找细致花边的画法：那有没有更好的办法让这些花边看起来更漂亮呢？你们看！老师如果这样-（随机在学生作品上添画成更好看的花边）是不是更好看些呢？（是）这种方法其实就是添画，可以让原来简单的花边更精致、更美观。你们要不要也来试一试？4、 在你的纸上原来的花边的上面试试添画一下。（让学生也试一试添画）。同学们设计的花边非常有创意，想象力很丰富，把简单的花边添画得更美了。花边的图案更有观赏性了。三、找书上的花边这是我们的美术书，上面也藏着许多漂亮的花边，我们一起来看吧，比如说这页，它上面的图片有没有漂亮的花边呢？其他页上呢有没有？四、 找身边的花边同学们真棒！找到了那么多的花边，陈老师有些都没有找到呢。来看看陈老师身上有没有花边呢？那你们看看你们身上、身边是不是也有这样的花边呢？互相找找看？我们来看看生活中哪里会有花边的身影呢？（播放幻灯片事物图片，让学生在引导下找）小朋友们真了不起！把藏在我们身边的花边都找出来了，正是有了这些漂亮的花边，我们的生活才那样的丰富多彩。五、学生作业，老师说明要求。1、老师这里有一些生活当中的物品想请我们的同学来帮忙帮设计下，以小组为单位，大家一起来动手合作，用我们刚才学过的绘画花边的方法给它们进行美化，看哪个小组能把这些物品装饰得更好看！做得好的小组陈老师将把我亲手绘制的青花瓷送给他们！看看！这可是我亲手画的呀！这原来也是个白色瓷盘，是花边让它变的这么美丽的，陈老师相信你们也可以通过你们的双手让这些物品变得很漂亮，你们说是不是？2、学生作业，老师巡视指导。（播放青花瓷）作品点评。（从造型、色彩、组成图形上）3、现在我想为同学们表演一个魔术，请大家睁大眼睛一起来见证奇迹：看！这是什么？（蜡光纸）给你摸摸看，是不是一张纸？（让学生确认后随即折叠成长方形块）我把它这样折、撕，然后打开，看！是不是奇迹发生了？（连起来的花边）掌声？谢谢大家。通过这个小魔术我想告诉大家，其实我们也可以用撕纸的方法来做出花边。你们想不想也创造奇迹呢？（想）那这是我们下节课将要学习的内容，同学们回去后可以好好找一找还有什么方法来做出漂亮的花边，到时可以把你的发现告诉给老师，好不好？4、小结：今天，我们一起学习了漂亮的花边这一课，懂得了绘画花边的方法，知道了花边能让我们身边的