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文档简介

课题语文园地一主要备课人樊玉侠第一单元（章）共1课时教学目标1、 在口语交际中语言流利，学会写作。2、 在发现、研究中学习多音字、新生字。3、在背诵中积累，在展示中扩大见识。教学重难点1、 进行口语交际、背诵古诗。2、在读、写、背中训练语言能力。教法设计牵引指导、品读感悟学法设计讨论交流教学具准备课余生活的相关照片和图画。教学流程教师活动学生活动设计意图一、学习“口语交际”1、 出示体现课余生活的相片。2、 交流所得3、分组讲一讲自己的课余生活。4、推荐讲得好的同学上台讲述。二、学习“我的发现”1、出示多音字假装 假日 问好 好奇发现 白发 晃眼 摇晃朝向 朝霞2、指导学生发现区别两个相同字的不同音。3、（小练习）给生字和字音连线。1、 学生轮流观看。2、同桌交流。3、小组内讲一讲。4、学生代表上台讲述。1、 学生辨认多音字并且读出来。2、根据老师的指引找出带点的字，字同音不同。3、学生动手连线。着重以“动口”为主，不仅在语言组织、语言表达两方面有所帮助，而且还能提高学生的写作水品。多音字的认读可以提高学生的识字量。区别多音字可以加强学生对多音字的区分掌握。小游戏可以加强学生对多音字的区分掌握。教学流程教师活动学生活动设计意图4、区分、掌握多音字。三、积累古诗1、出示古诗，让学生找出生字。小儿垂钓胡令能 蓬头子学垂，侧坐莓菜应审。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。2、教师范读，解读诗中的生字。3、引导学生用自己的话说出诗意。4、教师小结四、学习形近字1、出示形近字：珠 桥停 襟亿 谋障 诗绿4、学生朗读。1、学生自由朗读古诗。注意（、几个字的读音）。2、学生认真听老师范读。3、小组內交流后集体在老师的引导下说出诗意。4、认真听老师归纳诗意。1、观察并找出异同。让学生在自主学习的过程中体会故事所体现的意境美。学会倾听。小组交流后在老师的引导下说出诗意，大大的加强了学生的理解概括和口语表达能力。观察并找异同，可以考察学生的辨字能力。教学流程教师活动学生活动设计意图2、读一读、说一说。五、展示台1、出示学生搜集的作品。2、举办图片展。3、进行评比。2、认真认读并组词。1、交流搜集的作品（邮票、书籍）2、小组内展示评比。3、集体评比。形近字的学习可以扩大学生的识字量，积累词语。不仅让学生展示了自己的作品，还增强了学生的合作意识。作业
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