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文档简介

十字加油站+字词句运用教学设计 廊坊市大城县里坦中心岳杭小学 李海霞教学目标：1. 认读与身体部位有关的生字、词语。知道与身体部位有关的字大部分带有“月”字旁。2. 能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。 教学重点：认读与身体部位有关的生字、词语。教学难点：能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。课前准备1制作多媒体课件。 2制作词语卡片。3. 制作课后习题卡。教学过程第一课时一、欣赏歌曲我的身体，激趣导入识字加油站。1导言：同学们喜欢听歌曲吗？老师给同学们带来了一首歌曲，仔细听歌曲中提到了身体的哪些部位， 好不好？2出示课件：学生认真观察课件中图片，快速说出表示不同部位的名称。 3. 老师领读，强调轻声的字和学习的生字。4. 学生打开课本51页，自由读，小组读。5. 出示课件：识记生字眉、鼻、嘴等八个字。 6. 强调与身体部位有关的字大部分带有“月”字旁。7出示课件：认读练习：带拼音读，去掉拼音读，指名读，开火车读，小组读等。8小游戏 ：我说你指。游戏内容：读出卡片上的词语并指出相应的身体位置，再贴到黑板上相应的拼音下面。二、字词句运用1过渡： 同学们学的真棒，又有几个词语朋友来和我们交朋友。 2.课件出示词语：胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。3.学生小组内合作将字音读准，正确读出词语 。边读边感受，有什么发现。4.谈发现，老师总结。5.巩固轻声词读法，读的准确的组获得收获果。 6运用词语造句。同学们真是收获满满啊，都获得了收获果。 谁还能用喜欢的词语造句子呢。 例如：1.我喜欢听故事。 2.妈妈正在包粽子。 7. 小组合作，集体交流，学生汇报。 8.指导带有轻声音节的词语在句子中的读法。学生读的过程中，教师适时纠正指导。三收获卡（课后
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