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文档简介

17、 公输教学设计 【教学目的】1积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2了解墨子及其非攻主张。 3体会墨子高超的劝说艺术。 4感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。 【教学重点 】 1积累文言知识，提高学生的自学能力。 ；2理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 3.背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。【教学难点】鉴赏墨子的劝说技巧。【自主预习】 1 、生字： 械( ) 轩( ) 舆( ) 犀兕( )鼋( )罨( )鲋( ) 梓( ) 褊楠( ) 2、多音字： 请说之( ) 长木( ) 公输盘( ) 见我于王( ) 禽滑厘( ) 3、通假字: 公输盘不说子墨子九距之 子墨子之守圉有余公输盘诎4、解释下列加点的词语。请献十金 荆之地方五千里公输盘九设攻城之机变 5、一词多义 公输盘不说 见公输盘请说之 胡不见我于王 虽然，公输盘为我为云梯 然臣之弟子禽滑厘等三百人不可谓知类 为与此同类为楚造云梯之械 子墨子闻之 宋何罪之有 臣以王吏之攻宋也吾知子之所以距我 6、翻译下列句子 夫子何命焉为?宋何罪之有? 胡不已乎? 胡不见我于王?此为何若人?【课内探究】一、 明确目标 二、 自主探究，释疑解惑 (一)读课文1、注意把握语气，体会人物的心理，感受激烈、紧张的气氛。2、记一记：解释下列字词在各句中的意思。 子:公输子之意 愿借子杀之说:公输盘不说 请说之见:见公输盘 胡不见我于王然:虽然，公输盘为我为云梯，必取来 然臣之弟子禽滑厘 ；3想一想：在这场精彩的辩论中，对应的双方是谁？主要表现的是谁？墨子前往楚国的目的是什么？ 2快速阅读课文，请抓住一个“见”字，讨论全文由几部分组成。 （二）品课文1、公输是墨子中最有文采和文学趣味的一篇。本文在写法上最吸引你的是什么? 2、用句式说话：我喜欢文中 人物，因为_ _ （三）悟课文1、读一读精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术。2、悟一悟墨子是如何劝说公输盘的呢?墨子又是如何劝阻楚王的呢?墨子最终是怎样迫使楚王放弃攻宋的？三 结合目标，有效训练1、 背一背熟读课文，背诵自己喜欢的句、段。 2亮一亮墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。【拓展检测】1解释句中加点的词。 子墨子曰（ ） 愿借子杀之（ ） 吾义固不杀人 （ ） 不可谓知类 （ ）2下面加点词意思相同的一项是（ ）A公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯B不可谓知类 为与此同类C荆国有余于地而不足于民 杀所不足而争所有余D于是见公输盘 胡不见我于王3翻译下面的句子。夫子何命焉为？宋何罪之有？4用原文回答：墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？5墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可
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