幼儿园大班科学活动教案：蛋宝宝变魔术(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案：蛋宝宝变魔术(四篇)目录：幼儿园大班科学活动教案：蛋宝宝变魔术一幼儿园大班科学活动教案：认识风二幼儿园大班科学活动教案：认识鸟三幼儿园大班科学活动教案：让气球飞起来四- 1 -幼儿园大班科学活动教案：蛋宝宝变魔术一活动目的：1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。2. 培养幼儿善于发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及与同伴间相互合作的能力。活动准备：一张教师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛活动过程：一、出示蛋宝宝，引发幼儿兴趣。“小朋友，前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗?那你们想不想做魔术师呢?好，那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧!”二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。1、出示图示1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。(1)蛋宝宝横躺(2)蛋宝宝站立(3)蛋宝宝在小药瓶上站立“小朋友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀?哦，这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的本事了!那现在就请你们赶快来试试吧!”2、幼儿演示实验过程，教师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图示中进行记录。“好，你们的魔术成功了吗?那请你们来表演给大家看看吧!好你真能干，表演的真棒!那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了?你们还有没有别的方法?”成功的情况“你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为什么失败了?”(放置沙子的多少)3、对实验的结果进行简单的小结。“原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系，只要放得少少的就能成功了，原来只要知道其中的奥秘，变魔术也是很简单的哦!”三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置，再次进行实验。1、请幼儿进行第二次实验前的猜想并说明原因。“金老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝，那现在请你们再来变变魔术看，看看能不能完成这三个魔术。”2、出示图示2，请幼儿再次进行尝试，并自己寻找答案。(1)蛋宝宝横躺(2)蛋宝宝站立(3)蛋宝宝在瓶子上站立3、幼儿实验，教师巡回指导。“你们发现了什么呀?它能不能完成呀?”4、幼儿再次操作并引导幼儿了解实验的原理。“刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术，而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀?你们发现了什么问题，两只蛋宝宝有什么不一样?”“原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术，而脚上有沙子的蛋宝宝也只完成站立和瓶子上站立的两个魔术，而这些蛋宝宝有个很好听的名字叫做不倒翁哦!”四、幼儿扮演蛋宝宝，愉快的进行游戏结束活动。“好，现在今天我们自己也来做回不不倒翁蛋宝宝，来跟着音乐动起来吧!”3 / 9幼儿园大班科学活动教案：认识风二活动目的：1、让幼儿知道空气流动形成风。2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。活动准备：1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。3、有关风的课件。活动过程：1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗?2、让幼儿感知空气流动形成风。(1)教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。(2)幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。(3)小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。3、了解风的特性。(1)让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由发言)教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。(2)老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。4、玩纸屑。(1)分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。(2)讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。5、了解风的好处与坏处。幼儿讨论，教师讲解。(1)(看课件)风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电。可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船这样的风很可恨。(2)小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。6、玩“风车转转转”游戏。幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。带幼儿到户外玩风车结束活动。5 / 9幼儿园大班科学活动教案：认识鸟三活动目标：1、萌发爱护鸟类的情感。2、认识鸟类的主要特征，了解鸟为什么会飞行。活动准备：1、多媒体、视频仪。2、幼儿收集鸟类图片、图书等资料。3、纸盒、胶布等。活动过程：1.鸟类新闻分享。师：你带来了哪种鸟的资料?它叫什么?有什么特征?(小型资料在视频仪上展示)师：你们发现鸟类有什么共同的特征吗?(有羽毛、翅膀、会飞行等)2.鸟为什么会飞。师：鸟为什么会飞呢?(幼儿先讨论后欣赏课件)小结：鸟的翅膀像发动机，是飞翔的主要动力，师：鸟飞行时怎么控制起落和改变方向呢?(幼儿先讨论后欣赏课件，了解羽毛的作用)师：鸟的外型像什么?(通过课件了解鸟类的外型特征，让幼儿明白两头小中间大的外型一方面可以减轻体重，另一方面可以减少飞行的阻力)3.鸟的种类。师：你还认识哪些鸟?欣赏课件，了解鸟的种类。4.猜猜是什么鸟。 身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。(燕子) 说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。(孔雀) 有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。(啄木鸟) 远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。(猫头鹰)延伸活动：1、师：你喜欢什么鸟?为什么?我们应该怎样来爱护鸟类呢?2、制作、安置鸟巢。7 / 9幼儿园大班科学活动教案：让气球飞起来四【活动目标】1、大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。2、学习使用打气筒的使用方法。3、在活动中体验与同伴一起合作使用打气筒，享受科学小实验的快乐。【活动准备】1、两只色彩、形状相同的气球，其中一只有气一只气不足。2、气球皮、气球托，脚踩式、手推式气筒，油泥块若干。【活动过程】一、教师出示1只有气1只气不足的气球，引起幼儿给气球充气的愿望。出示气球，提问：这是什么?怎样让它变大?师：气球有了气，会变大，才能和我们做游戏，我们去充一充吧。师：“气球还有哪些有趣的玩法，请小朋友试试看。”二、幼儿尝试用几种方法给气球，并学习俩俩合作。教师引导孩子们一起玩气球，体验共同游戏的快乐。在玩气球的过程中进一步感知气球的特点。三、交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。幼儿自由探索玩气球。师：每人拿一个气球，找空地方玩，等听到老师说气球回家了，我们就拿好气球坐好。第一次尝试：幼儿自由玩气球，教师观察幼儿的玩法。集中交流，请幼儿说说：你是怎么玩的?请3-4幼儿回答并演示。教师对幼儿的回答加以肯定。师：“你刚才玩的时候觉得气球怎么样了，还有不一样的玩法吗?”幼儿尝试用身体的各个部位( )去碰击。师：刚才我们是动手?想想除了用手，我们还可以用身体的哪个地方去帮忙?请幼儿猜测请5-6名幼儿回答。我们再去玩一次，试一试用你们说的方法去玩，能不能让气球飞起来?四、幼儿再次尝试让气球鼓起来，获得成功的体验。师：小朋友再来试一试，看看这一次是否能让气球鼓起来。幼儿再次探索用身体的各个部位碰，教师在旁观察指导，发现有创新者及时给予鼓励。小结：你们本领真大，用我们的头，肩，背，屁股都能让气球让飞起来。第三次尝试：我们再去玩一次，把你