幼儿园大班数学：分铅笔(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学：分铅笔(四篇)目录：幼儿园大班数学：分铅笔一幼儿园大班数学：分饼干二幼儿园大班数学：勾画花朵特征三幼儿园大班数学：去做客四- 1 -幼儿园大班数学：分铅笔一活动目标：1学习8的组成，知道8分成两份有7种不同的答案。2感受和体验8的组成中所分的两个部分分数之间的互换关系。活动准备：1教具：教学观图1种的贴绒数字1-8级分合号若干套，放大的记录单子（如附图所示）。2学具：按小组准备,幼儿用书第页小铅笔卡每人张，放大的记录单，笔。份双色画片8个，记录单，笔、剪刀等。幼儿用倏地9页的格子纸头。活动过程：（一）幼儿操作活动。1分铅笔：请幼儿每次讲8块铅笔分成两分。并用熟悉作记录，要求每一次分的答案都不一样。分一次记一次，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记，想想怎么分才能分的又快又对。2剪贴格子：请一名幼儿介绍活动规则，启发幼儿按序进行分合，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。3翻片片：请幼儿将8个片片拍成一派，然后翻动前面一部分片片的变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，用数字记录下来。要求每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。（二）归纳总结8的分合纪录。1展示个别幼儿的分合纪录，引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏，分得合计得是否一样，知道8分成有7种不同的答案。2请幼儿根据记录单上给想象的两组作出的标记，说说分成两分的7个答案中分别有那两组分合式是想象的。（三）学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。1引导幼儿讨论：你觉得记录单上的那几组分合式可以省略？为什么？2启发幼儿思考并说出理由。（四）相互交流与分享。1请幼儿选择张自己做的记录单，尝试省略盖章记录单上几组相关的分合式。2.展示个别幼儿重新调整后的记录单，请幼儿猜测，说说该张记录单上那几组分合式省略了。活动延伸：提供纽扣、换班、记录单等材料，继续让幼儿进行分合活动，并用标记表示想象的两组分合式。3 / 9幼儿园大班数学：分饼干二活动目标1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。2、在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维能力。活动准备1ppt、视频一段、一体机。2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀活动过程（一）回忆二等分、四等分的分法导入活动“上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今天老师请四个小朋友来做客，可是只有1块饼干要分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分呢？”（二）幼儿操作，进一步了解二等分、四等分。1、一块饼干分给4个小朋友（幼儿讲述，教师操作课件）问：谁来告诉大家1块饼干分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分？师幼小结：可以先把一块饼干四等分后分给了4个小朋友，每人拿到的就一样多了2、两块饼干分给4个小朋友“2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分？请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小朋友，看谁分得快。”问：（1）2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分？（2）有没有不一样的分法呢？（讨论不同分法）师幼小结：我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小朋友，每人一样多。（三）自由探索将3块饼干平均分给4个小朋友的方法，并进行记录“3块饼干，要怎么分给4个小朋友，每人才会一样多呢？”幼儿操作，记录结果，教师以实物投影仪展示记录结果，引导幼儿讨论出平均分的方法师幼小结：3块饼干分给了4个小朋友，每人一样多可以用两块饼干进行二等分，一块饼干四等分的方法，也可以用每一块都四等分的方法来分。（四）探索口香糖的分法1、4块口香糖分给4个小朋友“饼干吃完了，我这还有4块口香糖分给4个小朋友要怎么分呢？”个别幼儿回答，教师演示ppt2、5块口香糖分给4个小朋友“现在有几个口香糖，口香糖比小朋友多，这又要怎么分？”师幼小结：口香糖比小朋友多，我们可以先一个一个分，再把剩下来的进行等分（六）活动延伸“请小朋友试试5个口香糖要分给3个小朋友，每个小朋友得到的要一样多，可以怎么分呢？请你们回家去想一想。”活动反思本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究*。5 / 9幼儿园大班数学：勾画花朵特征三目标：1学习根据花朵的外形在表格中的相应位置勾画其三项特征。2认识表格，知道行和列的位置及名称。3乐意参加跑组活动，遵守活动常规。准备：教具：学具：“勾画花朵特征”作业单（人手一份）“制作特征标记”作业单（人手一份）“圆圈涂色并记录”作业单（人手一份）“看图填分合式”一组水彩笔、夹子、铅笔若干过程：1观察花朵并说出特征。（1）点击第一张幻灯片，师：“花园里开满了各种美丽的鲜花，我们来看看都有些什么花？”教师带领幼儿认读每种花的名字。(2) 点击第二张幻灯片，师：“我喜欢哪两种花呢？你们看，它们是什么样子的？”（大的红色的太阳花，小的黄色的牵牛花）（3）请个别幼儿用完整的语言说出两种花的外形特征。2出示并观察认识表格。（1）点击第三张幻灯片，师：“今天我带来了一张表格，谁知道横着的格子叫什么？竖着的格子又叫什么？”教师带领幼儿认读。（2）请幼儿观察第一行，说说第一行每个标记的名称。3勾画花朵特征。（1）将花朵放在表格的第一列中，师：“这朵花应该找什么标记做朋友？请你看看这朵花在第几行，就在这一行相应的标记下打”。（2）可以请个别幼儿上来操作，教师带领其他幼儿验证。4介绍小组活动，提出操作要求。l 介绍新游戏：勾画花朵特征。l 介绍三种配组游戏：制作特征标记、圆圈涂色并记录、看图填分合式。5幼儿跑组操作，教师巡回指导。幼儿操作，教师重点指导新游戏。6评价小结、拓展出示另一张作业单，引导幼儿讨论，激发下一次活动的愿望。7 / 9幼儿园大班数学：去做客四活动目标：学看小区地图，根据地址信息找到准确住处。了解基本的方位关系，提升生活经验。活动准备：幼儿活动材料数学第10页去做客；贴有幼儿照片及家庭住址的卡片（同一小区不同楼号、单元号、门牌号）。如：xx小区-2-402、xx小区-3-501；简易小区地图活动过程：引导幼儿认读家庭住址卡片。师：如果我们要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢？出示数张幼儿家庭住址卡片，引导幼儿认读卡片内容。引导幼儿观察家庭住址卡片xx小区-2-402：这位小朋友住在哪一幢楼？几单元？第几层?第几间?请幼儿完整地说出这个小朋友的家庭住址。出示小区地图引导幼儿寻找最合适的路线。师：这几个小朋友同一个小区里，如果我们要去他们家做客，你们能快速的找到他们家吗？从哪个门口进入最合适？怎么走？（请幼儿画出从小区入口到目的地的路线，并说说理由）小结：我们要去做客，要先观察小区楼号的排列规律，确定最近的路线，再找楼号，最后找单元号、门牌号。分组活动：去做客。集体解读操作方法。师：