《我想》教案 (2).doc

我想活动目标：1、认识各种动物，观察动物的明显特征，学习词语“握握手、拉拉勾、顶顶牛”2、理解儿歌内容，会念儿歌，学习创编诗句。3、培养幼儿喜爱小动物的情感。活动准备：1、动物图片若干（大象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔等）2、字卡（握握手、拉拉勾、顶顶牛）活动过程：一、导入新课师：小朋友好。幼：老师好师：今天，我们班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想1.小象图片1）师：看看今天我们班的第一位小客人是谁？这是谁呀？（小象）小象的身体哪里最好玩？（鼻子、耳朵）小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、拿东西）2）师：小朋友们说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水、玩耍）假如你有长鼻子你想干什么？（喷水、洗澡、拿东西）3）师：小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手，然后领读一遍。4）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读两遍）握握手（握握手）握握手（握握手）2.小猴图片1) 师：看看今天我们班的第二位小客人是谁？小朋友看这是谁呀？（小猴子）你想跟小猴玩吗？（想）小猴身体的哪里最好玩？（尾巴）2)师：看这只小猴在干什么呀？（幼儿：倒挂在树上）对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。假如你有条长尾巴，你想干什么？3) 师：我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（握手、玩） 引导：我们小朋友在玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾，然后领读一遍。4) 师：请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉勾（拉拉勾）拉拉勾（拉拉勾）3、小鹿图片1) 师：看看今天我们班的第三位小客人是谁？小朋友看这是谁呀？（小鹿）小鹿的头上长着什么？（角）对，是长角如果你们有对长角，你想干什么？（挖东西、抵人）请小朋友拿起你们的小小手，我们一起来模仿小鹿的角（与小朋友做顶牛的动作），然后问：我们用小鹿的角在干什么呀？（抵头）小朋友说的真好，抵头也就是顶牛2)师：我们看这两只小鹿在干什么？（幼:顶牛）对，两只小鹿在用角顶牛看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍3)师：请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语：顶顶牛（顶顶牛）顶顶牛（顶顶牛）二、学习朗诵诗歌1.教师示范朗诵一遍1)师：我们今天要学的就是这首儿歌，名字叫我想小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想（幼：我想）老师把这首我想的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友们注意听，看谁记得最快（然后有表情朗诵）我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小鹿，我想有对长角，和小鹿用长角“顶顶牛”2)师幼一起朗诵2到3遍，遍朗诵边做动作师：下面，请小朋友和老师一起来朗诵三、表演诗歌1.学做“握握手”、“顶顶牛”、“拉拉勾”的动作师：现在我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”和“顶顶牛”2.师幼完整表演诗歌一遍（带动作）师：小朋友做的真棒，我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？（幼：好）四、创编诗歌师：我们中班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌。师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编的最好最快1.小兔图片师：看看今天我们班的第四位小客人是谁呀？（幼：小兔）师：小朋友，请你们也把我编进儿歌里去吧看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话2.长颈鹿图片师：看看今天我们班的第五位小客人是谁呀？（幼：长颈鹿）师：请小朋友把长颈鹿也遍进诗歌里去吧看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河3.袋鼠图片师：看看今天我们班的第六位小客人是谁呀？（幼：袋鼠）师：小朋友还有我呢，快点把我编儿歌吧，我等不及了！师：看袋鼠着及了，小朋友快点把袋鼠也遍进诗歌里去吧看见袋鼠，我想有个大袋袋，和袋鼠捉迷藏。师：请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和袋鼠编的诗歌跟老师一起朗诵2遍（师幼一起边朗诵边做动作）我想看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河看见袋鼠，我想有个大口袋，和袋鼠用口袋捉迷藏。3）师：小朋友朗诵的真棒，现在我们把我们仿编的儿歌和我们学的儿歌一起朗诵一遍我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河看见袋鼠，我想有个大口袋，和袋鼠用口袋捉迷藏。五、培养幼儿喜欢小动物的情感 教师出示图片