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初中物理专题一物体受力分析教案重庆市六十五中学 杨传兴教学目标：了解受力分析的作用；知道受力分析的方法，能用整体法和隔离法分析；培养学生热爱生活和喜爱科学的情操。教学器材：绳子、多媒体教学重点：学会物理受力分析的方法教学难点：会用整体法和隔离法。教学过程：一、 引入请两个学生上台进行拔河比赛，观察他们的动作。如果甲赢了，那个拉力大？学生讨论并说出自己的拔河经验。多数同学认为甲的拉力大，自己拔河时使劲用脚蹬住前面同学的脚。这些结果和方法对吗？今天我们一起来学习物体的受力分析的方法。二、 物体受力分析：1、 物体受力分析的方法：见屏幕2、 例题一 (见屏幕)甲乙两队拔河比赛，甲赢了。按照物体受力分析的方法，我们先把乙隔离出来为研究对象：竖直方向受重力和支持力，二力平衡；水平方向受甲对乙的拉力、地面对乙向后的摩擦力。因甲把乙加速拉走，所以甲的拉力大于乙的摩擦力。乙对甲的拉力和甲对乙的拉力是相互的（不计绳的质量），所以他们的力大小相等。同学们认同吗?出乎你的意料吗？3、 练习：（1）.见屏幕。由于物理水平方向匀速运动，重力和支持力平衡。有摩擦力吗？如果有摩擦力，和谁抵消呢（不计空气阻力）？因此物体只受2个力。 (2).刚开始向右滑时对活塞进行受力分析：大气压力等于水和杯子总重力。P=8104pa (3).W总=FL=Gh+fL，注意F不等于f.答案选D4.学会用整体法、隔离法进行受力分析。例题二：先用整体法分析：把四块砖看成整体总重200牛，物理静止，摩擦力竖直向上，也是200牛，所以A摩擦力为100牛.再把A隔离：受3个力（A的重力50牛、B对A的摩擦力、木板对A竖直向上摩摩擦力100牛）得出A、B之间摩擦力为50牛。然后把B隔离：B的重力为50牛，A对B竖直向上50牛的摩擦力。B静止,所以B、C之间没有摩擦力。5、 练习：（1） 先学生对滑轮组进行分析再用隔离和整体法求解。F1=1/7G, F2=1/8G， F3=1/8（G+G人）（2） 浸入之时用隔离法：浮力越来越大，物体对液体压力越来越大，天平示数增加；水位下降；浸没后，用整体法：对天平的压力等于总重减拉力，冰熔化时示数减少（示数等于G冰
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