数学人教版五年级下册最大公因数教学设计课件.doc_第1页
数学人教版五年级下册最大公因数教学设计课件.doc_第2页
数学人教版五年级下册最大公因数教学设计课件.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

最大公因数教学设计教学目标： 1、知道公因数、最大公因数的意义。 2、会求两个数的最大公因数的一般方法。教学重点： 理解公因数和最大公因数的意义。教学难点： 会找两个数的公因数的方法。教学过程：游戏导入新课 1、请学号是8的因数的同学起立并报出自己的学号。 请学号是12的因数的同学起立并报出自己的学号。 2、通过刚才的活动，你发现了什么？ 3、为什么学号是1，2，4的同学会起立两次呢？探究新知：自主探究，小组交流1、想一想，把刚才的游戏,用自己喜欢的方式把8和12独有的和公有的因数表示出来。2、把你的想法在组内交流一下。3、展示学习活动成果。小组合作，解决问题。观察一下，两个数的公因数和它们的最大公因数之间有什么关系?所有的公因数都是最大公因数的因数，最大公因数是它们的倍数。自主尝试求出 4和8、16和32、17和34的最大公因数 .4和8的最大公因数：416和32的最大公因数：1617和34的最大公因数：17当两个数成倍数关系时，较小的数就是它们的最大公因数。当堂训练1、把6和24的因数、公因数分别填在相应的位置，再圈出它们的最大公因数。2、选出正确答案的编号填在横线上。 (1) 9 和 16 的最大公因数是_。 A. 1 B. 3 C. 4 D. 9 (2) 16 和 48 的最大公因数是_。 A. 4 B. 6 C. 8 D. 16 (3) 甲数是乙数的倍数，甲、乙两数的最大公因 数是_。 A. 1 B. 甲数 C. 乙数 D. 甲、乙两数的积3、学号是 12 的因数而不是 18 的因数的同学站左边，是 18 的因数而不是 12 的因数的站右边，是 12 和 18 公因数的站中间。谈谈收获这节课你有什么收获？你学到了什么？拓展延伸男生有 48 人、女生有 36 人分别排队，要使每排的人数相
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论